潘艾芹

【摘要】蘇教版教材《九寨溝》是小學(xué)四年級(jí)第七冊(cè)的課文。為了激發(fā)學(xué)生感受大自然的魅力，欣賞九寨溝的美，驚嘆大自然的神奇，在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官充分體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；九寨溝；教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、設(shè)計(jì)理念

四年級(jí)學(xué)生在審美能力方面已經(jīng)初步形成，有一定的詞語(yǔ)積累，語(yǔ)言方面具有個(gè)性特征。為了激發(fā)學(xué)生感受大自然的魅力，欣賞九寨溝的美，驚嘆大自然的神奇，在課件設(shè)計(jì)時(shí)穿插了一些圖片，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官充分體會(huì)。課堂教學(xué)以舒緩的音樂(lè)為基調(diào)，以朗讀為突破口，在感受語(yǔ)言文字魅力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的想象和質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

二、教材分析

蘇教版教材《九寨溝》是小學(xué)四年級(jí)第七冊(cè)的課文。字里行間表露出對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。文章語(yǔ)言優(yōu)美，筆墨生動(dòng)，九寨溝美妙神奇的自然景觀被描述的淋漓盡致，不禁讓人感嘆，讓人陶醉，讓人流連忘返。文章在結(jié)構(gòu)上更是層次清楚，語(yǔ)句優(yōu)美清新，用詞華美，描寫景色濃墨重彩之筆，抒發(fā)情感發(fā)自肺腑之言。朗讀時(shí)生發(fā)美的享受，陶醉在山水美景之中。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：識(shí)記本課生字詞，摘抄文中優(yōu)美語(yǔ)段。為以后的習(xí)作積累素材。豐富學(xué)生的語(yǔ)言，感受語(yǔ)言的魅力。2.方法與過(guò)程：在正確流利、有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦課文相關(guān)自然段。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在理解的基礎(chǔ)上感悟課文優(yōu)美的語(yǔ)句帶來(lái)的美的享受。情操得到陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.用感情朗讀課文并背誦文中優(yōu)美段落和美詞美句詞句，充分體會(huì)和感受九寨溝的旖旎風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。2.理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在閱讀的同時(shí)展開(kāi)豐富的想象，拓展學(xué)生的思維。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）利用多媒體導(dǎo)入視頻

1.播放與九寨溝有關(guān)的影視片段，欣賞的同時(shí)提問(wèn)這是哪里的景色。2.激情導(dǎo)入。由春天的美景聯(lián)想到九寨溝鳥語(yǔ)花香，生機(jī)盎然的旖旎風(fēng)光。用煽情的語(yǔ)言對(duì)九寨溝的神往之情。激發(fā)學(xué)生想要領(lǐng)略九寨溝美景的欲望，從而獲得對(duì)課文探究的興趣，用飽滿的激情賞析課文的語(yǔ)言文字帶來(lái)的美的享受。

（二）初步感知課文

1.播放課文朗讀錄音。2.交流感受。提問(wèn)：九寨溝的地理位置，盡量用文中的語(yǔ)句回答。九寨溝名稱的由來(lái)。學(xué)生回答。歸納：九寨溝位于四川省北部南坪縣、平武縣、松潘縣三縣交界的萬(wàn)山叢中。由幾條神奇的山溝組成，四周散布著九個(gè)藏族村寨故名九寨溝。3.整體感知，理清文脈。①播放多媒體的畫面，同時(shí)教師范讀課文。學(xué)生一邊欣賞美景，一邊感受課文內(nèi)容，眼腦耳并用，再一次感受九寨溝美麗神奇的風(fēng)光。②讓學(xué)生默讀課文，思考九寨溝在頭腦中留下的印象。（板書：自然風(fēng)光 異獸珍禽）③分析課文結(jié)構(gòu)。集體討論交流：在學(xué)生感受到九寨溝的美景之后，轉(zhuǎn)入對(duì)文本的分析。從文章描述的內(nèi)容上給文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析。

（三）學(xué)習(xí)第一、二段

1.學(xué)生自學(xué)課文并思考：從第一二兩個(gè)自然段中獲得了哪些信息。2.小組合作交流：用你最喜歡的方式讀你最喜歡的段落。要讀出個(gè)性，讀出情感。小組合作討論課文第三四自然段，描寫了九寨溝哪些自然景觀和異獸珍禽。3.對(duì)學(xué)生的閱讀提出具體的要 求：（1）做到不動(dòng)筆不讀書，劃出你所喜歡的語(yǔ)句和段落，并說(shuō)出喜歡的原因。（2）有感情朗讀這些句子，同時(shí)展開(kāi)合理想象，把語(yǔ)句和畫面結(jié)合起來(lái)。4.合作探究。調(diào)動(dòng)學(xué)生多方面的感官，以小組為單位，動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，可以說(shuō)出自己的感受，發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解，也可以進(jìn)行個(gè)性化朗讀，讀出自己內(nèi)心的情感，釋放內(nèi)心的情懷，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和民主化，讓大多數(shù)的學(xué)生都能具有表達(dá)的愿望和機(jī)會(huì)。5.匯報(bào)總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，文中的哪句話具體描寫了九寨溝景區(qū)真是一個(gè)童話的世界？（屏幕出示相關(guān)語(yǔ)句）

（四）學(xué)習(xí)第三段

1.學(xué)生自學(xué)課文并自由朗讀第三段內(nèi)容。2.交流討論獲得信息。3.思考：找出能夠概括九寨溝美麗的一個(gè)詞語(yǔ)。（學(xué)生討論交流）【設(shè)計(jì)理念】新課標(biāo)要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中能夠豐富自己的情感，并獲得閱讀體驗(yàn)。此時(shí)學(xué)生已經(jīng)在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上對(duì)課文內(nèi)容在整體上有所把握，加上平時(shí)的詞語(yǔ)積累，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括美麗的九寨溝，應(yīng)該難度不大。4.學(xué)生讀課文：朗讀第三段描寫九寨溝美景的句子，說(shuō)出自己最喜歡的一處美景。5.相互交流：九寨溝的湖泊和瀑布在你的心中是什么樣子的？教師巡視和學(xué)生進(jìn)行交流并指導(dǎo)他們朗讀，合理進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。6.學(xué)生欣賞自然風(fēng)光，談欣賞完優(yōu)美的風(fēng)景后的收獲?！驹O(shè)計(jì)理念】閱讀強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，學(xué)生在和文本進(jìn)行交流的過(guò)程中，每一位學(xué)生生發(fā)的情感是不一樣的。正是因?yàn)閭€(gè)性的差異，導(dǎo)致了不同的感悟，交流之后就會(huì)獲得不一樣的美感和享受。

（五）學(xué)習(xí)第四段

1.過(guò)渡：由上一段的美景引入到在美景之下生活的各種野生動(dòng)物。沿用第三段的學(xué)習(xí)方法，小組合作交流共同學(xué)習(xí)課文第四段。2.小組交流學(xué)習(xí)，互相討論。教師巡視，回答學(xué)生提出的質(zhì)疑。有些有代表性的質(zhì)疑可以全班級(jí)學(xué)生共同交流。3.齊讀課文最后一句。讀出贊嘆之情。

六、總結(jié)

本節(jié)課我們大家共同經(jīng)歷了一次九寨溝之旅，大自然的奇妙杰作讓我們猶如步入仙境，徜徉在夢(mèng)幻和詩(shī)意并存的童話世界之中。欣賞了美景還看到了活潑可愛(ài)的金絲猴，彌足珍貴的藏羚羊，還有憨態(tài)可掬的熊貓。其實(shí)我國(guó)還有更多優(yōu)美的風(fēng)景，如廬山、黃山、泰山。這些美景都會(huì)讓我們流連忘返，驚嘆不已。望大家都能有機(jī)會(huì)去看一看。（播放一段優(yōu)美的音樂(lè)，在音樂(lè)聲中結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。）

七、作業(yè)

1.識(shí)記文中生字新詞。2.有感情朗讀課文。3.從網(wǎng)上或資料上搜集九寨溝的資料。

八、附板書設(shè)計(jì)

九寨溝

雪峰——金絲猴

自然景觀——湖泊

珍禽異獸——羚羊

森林——大熊貓

瀑布——小熊貓

（編輯：龍賢東）