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        淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效情境創(chuàng)設(shè)

        2015-11-27 07:18:32郭立輝
        新課程·上旬 2015年10期
        關(guān)鍵詞:提高質(zhì)量小學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

        郭立輝

        摘 要:在如火如荼的新課程改革中,在千變?nèi)f化不斷更新的教學(xué)方法中,每一位教師都在為探求一條更適合自己的教學(xué)路徑而奮斗著。想提高教學(xué)質(zhì)量,向課堂40分鐘要效益,最主要的是如何在教學(xué)中營造和諧的課堂氛圍,改變學(xué)生學(xué)習狀態(tài),改變教學(xué)方法,通過這些年的不斷探索,最有效的辦法就是有效創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境。只有為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習環(huán)境,學(xué)生才華才能得以施展,個性才能得以最大化發(fā)揮。

        關(guān)鍵詞:情境創(chuàng)設(shè);改變方法;學(xué)習興趣;提高質(zhì)量;小學(xué)教學(xué)

        小學(xué),作為學(xué)生人生當中最重要的學(xué)習階段,培養(yǎng)學(xué)習興趣是重點,掌握學(xué)習方法是關(guān)鍵。教師在課堂上創(chuàng)設(shè)各種有效教學(xué)情境,對提高教學(xué)質(zhì)量將起到至關(guān)重要的作用。

        一、從生活入手,營造寬松學(xué)習氛圍

        數(shù)學(xué)作為一門枯燥乏味的學(xué)科,教師在教學(xué)中必須抓住學(xué)生心理,根據(jù)學(xué)生年齡特點、個性特征,在設(shè)計環(huán)節(jié)時,要從生活入手,創(chuàng)設(shè)一定的生活情境,使學(xué)生置身于其中,感受到數(shù)學(xué)知識就在身邊,激起學(xué)習的興趣。例如,在教學(xué)《角的初步認識》一節(jié)時,我是這樣設(shè)計的:同學(xué)們,看老師在黑板上畫了一條線,老師想為它找到一個知心朋友,你們想為它找到哪個朋友?(同學(xué)們七嘴八舌開始議論)最終,根據(jù)學(xué)生的想法,為這條線找到一個最近的朋友,那就是從一個點出發(fā)引出的兩條線,進而導(dǎo)入新課,這就是我們今天要認識的新朋友——角。這樣以找朋友的形式設(shè)計,使學(xué)生感到很親切,拉近了他們與數(shù)學(xué)知識之間的距離。

        二、從問題入手,激發(fā)求知欲望

        有了問題,才會思考;學(xué)會思考,才會產(chǎn)生更多更有價值的問題。每個學(xué)生探求知識的活動都是由問題開始的,都會在解決問題的過程中得到提高。創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望。還是以《角的認識》這節(jié)課為例,同學(xué)們,除了老師在黑板上畫的角以外,在日常生活中,你們還在哪里見到過角?哪些物體上有角的存在?小組之間說一說。提出這個問題之后,學(xué)生會馬上打開思維,小組同學(xué)間會相互補充,很好地完成老師提出的問題。這樣就使每個學(xué)生都積極地參與到活動中來,能夠主動來學(xué)習新知。

        三、從游戲入手,提高學(xué)習興趣

        愛玩,是每個孩子的天性。如何使學(xué)生能在玩中學(xué)到知識,得到快樂很重要,創(chuàng)設(shè)各種形式的數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié),可以較好地提高學(xué)習效果。比如,在教學(xué)《長方體與正方體的認識》一節(jié)時,將學(xué)生分成學(xué)習興趣小組,讓每個學(xué)生利用課前準備好的學(xué)具,通過自己看、摸、數(shù)、記等方式,來了解它們的特征,整個教學(xué)都是學(xué)生在輕松愉快的游戲中來完成的,親歷建構(gòu)知識的過程,學(xué)習效果不言而喻。

        在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中,創(chuàng)設(shè)形式多樣的教學(xué)情境,為學(xué)生營造寬松的學(xué)習氛圍,能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高課堂教學(xué)效果,同時還能更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及思維拓展能力。

        參考文獻:

        [1]周平健.對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的幾點思考[J].教育實踐與研究:小學(xué)版,2009(02).

        [2]孫玉霞.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)策略[J].中國校外教育,2014(01).

        [3]李芳.營造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略[J].西北成人教育學(xué)報,2014(01).

        編輯 謝尾合

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