李燕

【摘 要】學(xué)生喜歡體育，但不喜歡上體育課已成為普遍想象。特別是農(nóng)村小學(xué)生，一聽這一節(jié)是體育課，高興得手舞足蹈，但一上課他們的興趣并不是那么高。究其原因，并不完全是態(tài)度的問(wèn)題。反思我們的體育課與體育教學(xué)并不難發(fā)現(xiàn)，體育課上體育不自由了，變得冷酷了，變得有壓力了等等。為打破這種僵局，體育課必需先打破傳統(tǒng)的教學(xué)，變“專制”為“民主”，變“枯燥”為生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從無(wú)趣到有趣，再到樂(lè)趣，最后感到興趣。只有讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，我們的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，才能真正的落到實(shí)處。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)；農(nóng)村小學(xué)生；體育課；興趣

一九九二年我從商丘師范高等學(xué)院體育系畢業(yè)，畢業(yè)后一直扎根農(nóng)村小學(xué)教學(xué)?；仡櫠嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)歷，對(duì)農(nóng)村小學(xué)的體育課的教學(xué)以及如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育課的興趣總結(jié)了幾點(diǎn)看法。

一、轉(zhuǎn)變觀念，確立新型師生關(guān)系

身體是精神的基礎(chǔ)，沒(méi)有健康的體魄就很難有健康的靈魂。毛澤東在《體育之研究》中指出：體育，“載知識(shí)之車，而寓道德之舍也”，強(qiáng)調(diào)體育對(duì)人的全面發(fā)展的重要性。因此教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育觀的教育，使學(xué)生在思想上充分認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)與人的成長(zhǎng)發(fā)展進(jìn)程有不可分割的聯(lián)系。

農(nóng)村小學(xué)生的體育課與城市小學(xué)生的體育課無(wú)法相比，他們體育科目每科都有專門的教師，形式多種多樣，而農(nóng)村小學(xué)基本上沒(méi)有專職體育教師，大部分都是兼職，沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，體育課如果還采取統(tǒng)考科目的教學(xué)方式，孩子們肯定不感興趣?；谶@種現(xiàn)狀，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，確立新型師生關(guān)系。要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系，是一種不平等的關(guān)系，教師是統(tǒng)治者、權(quán)威者，而學(xué)生則是服從者。新課程要求教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。

二、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，固定的教學(xué)模式，木偶式的教學(xué)方法，誰(shuí)都會(huì)厭倦。但是，如果合理地運(yùn)用游戲來(lái)輔助教學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高身體素質(zhì)，掌握技術(shù)技能，這樣的方式學(xué)生易于接受。同時(shí)在這游戲時(shí)，老師稍一放權(quán)力，學(xué)生把各種游戲玩法就會(huì)換成另一種的花樣，比老師安排的好多了，并且在活動(dòng)過(guò)程中提高學(xué)生的激情程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)老師事先安排的教學(xué)模式。例如：在雙手正面墊球教學(xué)中，我把“炸碉堡”和“接蘋果”游戲作為輔助手段，讓學(xué)生自己組織練習(xí)。通過(guò)游戲，不僅提高了學(xué)生的接墊球的能力，更增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且克服了以往教學(xué)的枯燥無(wú)味的缺點(diǎn)。在練習(xí)過(guò)程中，氣氛熱烈，每一名學(xué)生都興致勃勃地完成了練習(xí)。由此可見把游戲引入課堂，使原本一些枯燥的練習(xí)變得有趣，使學(xué)生在玩玩樂(lè)樂(lè)之中掌握了運(yùn)動(dòng)技能，提高了身體素質(zhì)。其次，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，比如，在一節(jié)三年級(jí)的實(shí)心球教學(xué)中，由于器材有限，不能滿足每人一個(gè)的需要，我要求他們回家后讓媽媽用碎布縫制一個(gè)沙包，里面裝上玉米粒作為下節(jié)課的教具，學(xué)生們一聽讓他們自制器材，興奮地嘰嘰喳喳。

三、充分利用大課間調(diào)動(dòng)積極性

2007年5月國(guó)家提出陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，讓億萬(wàn)青年學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上，走到陽(yáng)光下，融入大自然，并提出學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。大課間活動(dòng)包含許多體育與健康的內(nèi)容，學(xué)生可以通過(guò)大課間活動(dòng)，自主練習(xí)老師在課堂上教授的技術(shù)動(dòng)作，使課堂內(nèi)容得到很好的消化。另外，我把教學(xué)內(nèi)容編到大課間活動(dòng)中，讓學(xué)生不但掌握枯燥的內(nèi)容，還可以熟練簡(jiǎn)單的內(nèi)容。

大課間活動(dòng)常配以節(jié)奏明快，富于律動(dòng)的音樂(lè)，更吸引學(xué)生去參與，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的同時(shí)，聽著音樂(lè)，心情放松，感覺是一種享受。例如：在大課間活動(dòng)時(shí)，組織各班進(jìn)行各式各樣的比賽，像《兔子舞》、簡(jiǎn)化太極拳，廣場(chǎng)舞等，對(duì)于那些厭倦體育的學(xué)生，在比賽時(shí)肯定要拉班級(jí)的后腿，給集體抹黑，次數(shù)多了，他們也會(huì)感到自責(zé)。我抓住他們好勝心特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行體育課的重要性教育，起到事半功倍的效果。同時(shí)，同學(xué)之間必須共同商量，友好合作，互相配合才能進(jìn)行。這樣，不僅提高他們的交往能力，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)精神。

總之，一節(jié)好的體育課關(guān)鍵還在于精心設(shè)計(jì)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，要想上好一節(jié)體育課，體育教師必須牢固樹立有效教學(xué)的理念，確立有效教學(xué)的學(xué)生觀；并把體育課程的核心價(jià)值知識(shí)有梯度的融入到體育課堂中去；讓每一個(gè)學(xué)生的體育技能、體育意識(shí)、體育精神都得到有效地提高，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到體育教學(xué)的美感，切身感受到體育教學(xué)的快樂(lè)，這樣的體育課堂才是高效的。

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