王搏

摘 要：語文教學對初中學生的成長非常重要，其能夠有效地豐富學生的思想，能夠有效地傳承我國優(yōu)秀的民族文化，陶冶學生的情操。而語文又是生活中必不可少的重要工具。提高農(nóng)村初中生語文閱讀能力，是提高學生閱讀能力和與人溝通能力的金鑰匙。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;語文閱讀能力;溝通能力

一、提高農(nóng)村初中生語文閱讀能力的意義

對于農(nóng)村初中生語文閱讀能力的培養(yǎng)來說，除了要重視提升對文字的認知技能外，還要提高農(nóng)村初中生語文閱讀能力，從而有效提升其人文素養(yǎng)，讓學生全面認識祖國傳統(tǒng)文化，體會國家文化的博大精深，語文課程應該加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，有效提升學生的人文素養(yǎng)，讓其擁有更加獨立的人格和意志，提升其個人的修養(yǎng)，同時也能夠有效提升學生的想象力和創(chuàng)造力。從另一個角度來講，提高語文的閱讀能力是人們生活中必不可少的一部分，是人們生活和交流的重要基礎(chǔ)。而對于學生來講，如果其擁有很好的語文素養(yǎng)，可以更好地與人交流和溝通，并且，可以更好地對文學的著作進行理解。

二、提高農(nóng)村初中生語文閱讀能力的措施

1.組織演講活動或辯論賽

演講是訓練學生口頭表達能力的有效途徑之一，我們可以在語文課上采用課前或抽出一些課上時間讓學生進行演講，這樣不僅可以讓學生更好地吸收語文知識，還對提升學生人文素養(yǎng)有很大的作用。另外，教師還要規(guī)定演講的話題，選擇一些對思想品德、行為習慣、思維素質(zhì)等方面有教育意義的材料。

2.在寫作中提高農(nóng)村初中生語文閱讀能力

寫作不僅可以鍛煉學生的表達能力，同時學生的人文素養(yǎng)也可以從中得到提升。教師應該多尋找一些有關(guān)思想品德、個人修養(yǎng)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面好的命題，讓學生產(chǎn)生對寫作的興趣和沖動，使學生感到有話要說，有情要抒，從而也有利于提高學生的語文閱讀能力。

3.多舉行讀書活動

語文老師在平時的教學過程中，時常要舉行讀書活動，這樣可以讓學生在平時不斷地鍛煉自己的閱讀能力，不斷地積累是提高農(nóng)村初中生語文閱讀能力的王道。

語文是學生現(xiàn)在學習、生活和將來求職、就業(yè)必不可少的工具，提高學生的閱讀能力，是學生與人溝通、提升自我的重要基礎(chǔ)，由此可見，提高農(nóng)村初中生語文閱讀能力非常重要，我們應該通過組織演講活動或辯論賽、在寫作中提高農(nóng)村初中生語文閱讀能力以及多舉行讀書活動，這三個方面來提高農(nóng)村初中生語文閱讀能力。

參考文獻：

鄒櫟.論應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐中教育觀的轉(zhuǎn)變[J].上海工程技術(shù)大學教育研究，2007（03）.