邢金芳

摘 要：隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，新的教學課程內容也在逐漸加深。新課程改革的發(fā)展進程，逐步體現(xiàn)了新的課程教學理念。在中學素質教育中，有一個很重要的教學組成部分，即初中體育教學課程。在新的課程改革內容中，實行德智體美全面發(fā)展，教師不僅要傳授的學生具體的教育基礎知識，還應該加強學生的身體素質，通過鍛煉學生的身體機能，提高學生的身體素質，養(yǎng)成一個健康的運動習慣。初中體育課程不僅能幫助學生獲得一個健康的身體，還能愉悅學生的心情，綜合發(fā)展學生的思想素質。初中體育教學的方法和目的是教育的重點內容，它不僅注重對學生體質的鍛煉，還注重對學生體育習慣的培養(yǎng)，健全學生的體育和思想素質。在對學生的體質進行鍛煉的同時，更應該幫助學生形成一種良好的學習方法，提高學生自主學習的能力。針對體育教學存在的問題，對初中體育教學進行了應用管窺，詳細地介紹了初中愉快體育教學的教學方法和內容，闡述了不同的體育教學模式，對愉快體育教學進行了比較深入的研究，強調初中體育愉快教學的重要性，加強對愉快體育教學的管理。

關鍵詞：初中教學;自主學習;積極性

初中體育教學水平隨著目前新教程改革的不斷提升?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，提倡實施愉快教學模式，快樂教學是現(xiàn)代教育的追求目標。作為一名初中生，對教育的認識還沒有達到熟知的程度，從教育的發(fā)展趨勢看，教育就是從基礎做起，全面發(fā)展學生的思想品質，提高學生的自主學習能力，加強學生對于知識的感知，在潛移默化中培養(yǎng)學生終身學習的良好習慣。傳統(tǒng)的教學模式不注重對學生的體育教育，只將教育重心放在對學生的書本知識教授上，浪費了學生大量寶貴的學習時間，給學生帶來了巨大的學習壓力，

學習生活比較枯燥，沒有充足的學習興趣，學習進步不夠明顯。在學習過程中由于各個方面的壓力，導致學生的身體素質降低，學生缺乏動力。因此，教師在教學過程中應該改進傳統(tǒng)的教學模式，重視體育教學，提升學生的體育鍛煉能力，綜合發(fā)展學生的身體素質，實現(xiàn)對體育教學的深入研究，促進體育教學的良好發(fā)展。教師在實施教學課程時，可以不斷創(chuàng)新教學方法，幫助學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣。

一、初中體育愉快教學的作用

1.增強學生的自主學習意識

在體育教學過程中，教師是教學的主導，在教師對教學內容進行傳授的過程中，傳統(tǒng)的體育教學模式比較陳舊，沒有將激發(fā)學生的學習興趣作為教學的重點內容，教學過程比較乏味，學生缺乏學習興趣，沒有積極主動的學習動力。愉快體育教學是一種完全不同的教學模式，它幫助學生與教師加強交流，培養(yǎng)師生之間良好的感情，讓學生真正自主地進行學習，培養(yǎng)學生主動積極的學習能力。在學生進行自主學習的實踐過程中，教師可以發(fā)揮引導作用，通過對學生實施不同的愉快教學模式，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生不斷進行創(chuàng)新學習。在教師進行課本知識的傳授時，可以適當?shù)亟o學生自主解決問題的機會，活躍沉悶的學習氛圍，為學生創(chuàng)造一個樂觀積極向上的良好學習環(huán)境，幫助學生提高學習成績。不同的教學課程培育的重點都不同，但是最重要的教學目標還是加強對學生能力的培養(yǎng)，增強學生的主動意識，提高學生的自主學習能力。

2.培養(yǎng)學生學習的積極性

傳統(tǒng)的體育教學模式，主要推崇的教育目標就是集體活動。學生在進行體育課程學習時以集體活動為主，通過學習老師傳授的教學內容，發(fā)展自己的身體機能，鍛煉自己的身體素質。教師完成教學大綱規(guī)定的教學任務后，不注重對學生個體進行深入的教學。體育教學模式比較簡單，沒有足夠的吸引力。愉快教學所推崇的就是愉快，具有較強的針對性。愉快體育教學主要是根據學生不同的身體素質，培養(yǎng)學生的體育技能，提高學生的領悟能力和理解能力，對學生實施不同層次的教學方法，滿足每一個學生的學習要求。在新的教學課程過程中，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自信心。

二、初中體育教學中愉快教學的應用管窺

在初中體育教學中，根據不同學生的實際要求和發(fā)展目標，主

要提出了以下幾個應用理念：（1）革新教學理念。摒棄傳統(tǒng)的體育教學方法，教師根據自身情況，教授學生體育知識，培養(yǎng)學生的技能技巧，加強學生對知識的掌握了解，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維模式，自主進行創(chuàng)新學習。（2）活躍的教學氛圍。教師通過調動學生的積極性，創(chuàng)造活躍的學習氛圍，提高學生的學習效率。（3）因材施教。即根據不同學生的實際水平，對學生進行因材施教，發(fā)揚學生的個性，發(fā)展學生的各項能力，實現(xiàn)有教無類。

初中愉快體育教學模式在發(fā)展學生身體素質過程中發(fā)揮著重要作用，鍛煉了學生的身體機能，為學生塑造了一個健康的體魄，加強了學生的學習能力，使學生得到愉快的同時，形成自主學習能力，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的學習成績。

參考文獻：

許紅.試論愉快體育教學在初中體育教學中的應用[J].東方企業(yè)文化，2014（15）.