施洪杰

摘 要：世界上任何一個(gè)國家都十分重視教育，近幾年世界上許多國家都愿意到中國來考察中國的教育，研究兩千五百年前的教育家孔子的教育理論，其精華即如何教人做人。主要闡述了如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透道德教育的問題。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);道德教育;小學(xué)

為人師表，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓學(xué)生感受到自己的人格魅力，用自己的一言一行去做表率，從而陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生感受美的教育。輔導(dǎo)“問題生”要耐心、細(xì)致，使學(xué)生在教師的感染下，潛移默化地受到熏陶和教育。

一、結(jié)合教材進(jìn)行道德教育

教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)一點(diǎn)課外知識。例如，六年級在復(fù)習(xí)“讀數(shù)、寫數(shù)”的教學(xué)時(shí)，可以有選擇地介紹一些本地有教育意義的數(shù)據(jù)。例如，汶川地震中的受災(zāi)人數(shù)，以及全國各族人民捐贈物資的數(shù)量，還可以介紹我國的地形地貌特征，如我國地域遼闊，東西相距約5000千米，南北相距約5500千米，領(lǐng)土面積約960萬平方千米，可以根據(jù)應(yīng)用題中所反映的日常生活、農(nóng)業(yè)、科技、衛(wèi)生等方面有說服力的數(shù)據(jù)。通過學(xué)生進(jìn)行比較、分析，對學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育。在教學(xué)過程中，對于小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題，教師的一詞一句，一題一例，一圖一表，可以選取一些日常生活中好的事例，荒漠化日益嚴(yán)重的趨勢，水資源的枯竭，向?qū)W生傳達(dá)植樹造林，節(jié)約用水的訊息，改革開放以來的變化，人均收入，讓學(xué)生感受到這些數(shù)據(jù)，增強(qiáng)民族自豪感，愛國主義思想。在大家分組討論或者比賽做題的過程中，讓學(xué)生體會到集體的力量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

二、結(jié)合學(xué)生自身的素質(zhì)進(jìn)行道德教育

數(shù)學(xué)這門學(xué)科，是一門嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格要求，正確、積極地引導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴抓起，既注意循序漸進(jìn)，又貫穿始終。如在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我先要求學(xué)生認(rèn)真審題，邊審邊思考：“題目有沒有抄錯(cuò)或者抄掉的現(xiàn)象？先計(jì)算什么？再計(jì)算什么？能否簡便計(jì)算？”在計(jì)算時(shí)要求學(xué)生一步一回頭，自覺進(jìn)行檢查，做錯(cuò)及時(shí)糾正，自覺分析錯(cuò)誤原因，防微杜漸，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這就要鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于克服困難的精神，敢于正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的優(yōu)良品德。

通過在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷滲透德育，不僅能提高學(xué)生的思想認(rèn)識，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行德育是實(shí)施素質(zhì)教育的重中之重。

參考文獻(xiàn)：

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