吳華麗

摘 要：現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨著很多挑戰(zhàn)，面對(duì)新課標(biāo)教學(xué)發(fā)展，現(xiàn)代教育提出了很多適合農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的新的課堂發(fā)展模式。在教學(xué)的時(shí)候教師要側(cè)重于師生互動(dòng)教學(xué)模式的開展，通過(guò)互動(dòng)提升課堂教學(xué)的整體效果。就多元交互教學(xué)模式的基本內(nèi)涵，以及實(shí)施方法開展研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ);多元交互;教學(xué)模式

英語(yǔ)教學(xué)要對(duì)聽說(shuō)讀寫等各個(gè)方面都開展訓(xùn)練，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)硬件方面有時(shí)候存在問(wèn)題，學(xué)生能夠接觸的外來(lái)語(yǔ)言方面的知識(shí)很少，所以，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)只是單方面能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)程中會(huì)有“缺腿”現(xiàn)象的出現(xiàn)。針對(duì)這個(gè)情況，提出新的教學(xué)發(fā)展模式多元交互式——課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中提升自己的學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)發(fā)展。

一、多元交互式教學(xué)模式的內(nèi)涵

多元互動(dòng)教學(xué)模式主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候運(yùn)用自主學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)老師和學(xué)生之間以及學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)是要把師生之間變成一種比較真誠(chéng)的交往和溝通?，F(xiàn)在很多農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題是，語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn)，尤其是對(duì)于英語(yǔ)中的清音、重音和爆破音等方面都需要糾正和提高，但是開展教學(xué)的時(shí)候除了要糾正老師的發(fā)音還要在授課的過(guò)程中積極地開展語(yǔ)言整體教學(xué)，運(yùn)用合適的教學(xué)模式，也是很重要的環(huán)節(jié)。

二、多元交互式教學(xué)模式的實(shí)施方法

1.運(yùn)用音頻設(shè)備，提高學(xué)生的交流能力

農(nóng)村因?yàn)閷?duì)外交流比較少，所以，很多農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)都是啞巴英語(yǔ)，學(xué)生之間的互動(dòng)交流很少，如果老師在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用音頻設(shè)備給學(xué)生播放一些英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在跟唱英語(yǔ)歌曲的過(guò)程中加大對(duì)英語(yǔ)的交流運(yùn)用，是很有效的教學(xué)方法。

2.運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

老師可以運(yùn)用游戲教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如運(yùn)用掛圖和卡片培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還有就是對(duì)于語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的模仿能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候練習(xí)畫簡(jiǎn)筆畫，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫來(lái)猜測(cè)英語(yǔ)單詞。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生對(duì)口語(yǔ)開展多項(xiàng)練習(xí)，在日常的生活中要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，要精心研究各種學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，要把各種能力的培養(yǎng)都融匯到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來(lái)，在興趣培養(yǎng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的各項(xiàng)技能。

小學(xué)英語(yǔ)多元課堂的互動(dòng)教學(xué)可以提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要經(jīng)常運(yùn)用和交流，這樣才能夠讓學(xué)到的知識(shí)變得更加靈活，所以，老師要運(yùn)用多種方式提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力，提升課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

徐蘇燕.小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2014（11）：3-5.