呂文武

【摘 要】在高中體育實際教學過程中，很多學生表現(xiàn)出對體育學科頗感興趣，卻參與度不高，經(jīng)常見學生站在一邊看其他同學運動，自己不愿主動加入?yún)⑴c，這一現(xiàn)象是體育教師最需要改善的現(xiàn)狀。因此，高中體育教師不僅要培養(yǎng)高中生對體育的興趣，還要進一步激發(fā)學生對活動的參與興趣，這要求體育教師在設(shè)計課堂活動時給予學生興趣高度重視。

【關(guān)鍵詞】高中體育;激發(fā);參與興趣

從事任何活動和事務(wù)，有興趣是關(guān)鍵，沒有興趣會使學習效率降低。學生被迫地參與教師安排的體育教學活動更會使教師精心設(shè)計的課堂活動的教學效果大打折扣。是否樂于上體育課，是否愿意堅持做體育運動，全都取決于學生對體育本身的興趣是否濃厚，興趣越大，教師和學生才能在課堂上達到很好的互動，并一起實現(xiàn)最終的教學目標。那么，如何才能激發(fā)高中體育課堂中學生的參與興趣呢？以下是筆者的一些淺見，希望與廣大教育同胞一起分享共勉。

一、體育興趣在體育教學中的作用

從事體育的教育和學習活動，第一大前提是有興趣，學生興趣濃厚程度會直接影響到體育教學目標能否完整實現(xiàn)。先設(shè)計有趣且能吸引住學生的課堂活動，激發(fā)學生內(nèi)在的運動興趣，促使學生愿意主動自信積極地參與教師所安排的每一個體育活動，從而提高體育教學效果。在高中學習階段，讓體育學科與其他基礎(chǔ)學科實現(xiàn)有機結(jié)合，提高學生綜合素質(zhì)至關(guān)重要，因此，學校理應(yīng)重視體育的教學探究，注重提升體育教學質(zhì)量并且明確教學目的。

進入高中學習以后，學生的學習目標會導致生理和心理產(chǎn)生一些變化，體育課的目的在于培養(yǎng)好學生的身體素質(zhì)，不斷增強其體質(zhì)，不斷培養(yǎng)自己堅韌的意志力，從而使學生的德、智、體、美、勞五大方面得到全面而綜合的發(fā)展。所以說，體育興趣的培養(yǎng)在體育教學中不容忽視，在教學的過程中興趣也是最不可缺少的，而且興趣還有助于學生學習效果的提高，一旦學生產(chǎn)生了興趣，就會將學習與體育鍛煉結(jié)合起來，提升自己的體育水平，增強體質(zhì)。

二、學生缺乏高中體育興趣的原因

1.學生沒有正確地認識體育。大多數(shù)學生認為體育只是娛樂的一種形式，并沒有真正地對體育有一個正確的認識，沒有真正地理解什么是體育。體育教學是以發(fā)展學生體質(zhì)、增強學生體質(zhì)作為教學目的的教育活動，而學生只是粗略地認識到了體育的表面，這是學生之所以對高中體育缺乏興趣的一個原因。

2.高中體育教師教學內(nèi)容不能太單一，否則不能滿足學生對于參與體育活動樂趣的需求。在授課過程中，高中體育教師沒有對教學內(nèi)容嚴格把關(guān)，使得課堂活動過分單調(diào)乏味，又因為許多體育教師受到傳統(tǒng)教學模式的深度影響，沒有認真細心地去了解每位學生的興趣所在。體育教師在課堂上安排的許多教學任務(wù)純粹是敷衍了事，更有勝者，有的體育教師上課之前根本就沒有備課的習慣，如此下去，不愛運動的學生討厭體育學科，真正愛體育的學生興趣愛好得不到重視，個人特長得不到提升。最終，致使學生直接喪失參與高中體育學習的興趣。

3.教育方法呆板，導致學生感覺學習體育是索然無味的。在體育教學上，切不可在教學技巧和方法上偷懶。要想提高學生的自愿參與度，教師需要摒棄以往陳舊死板的教學理念，在教學方法上屢屢推陳出新，將更多的教學精力投放到關(guān)注學生的感受，不再只是一味地為了教學而教學。只有這樣，學生才不會產(chǎn)生厭煩體育學科，逃避體育學科等負面情緒，也就更不會喪失對于高中體育的參與興趣。

4.學生的理論知識嚴重匱乏。教師因為對高中體育教學的不重視，因此并沒有完全向?qū)W生傳授高中體育基礎(chǔ)理論知識，這就導致了學生對于高中體育理論知識的匱乏，在一定程度上導致學生喪失了學習高中體育的興趣。因此教師必須端正教學態(tài)度，以學生為教學核心，做有益于學生的體育教學。

三、激發(fā)高中生體育參與興趣的教學手段

1.以良好的課堂導入激發(fā)學生學習興趣。將課堂比作一場戲劇，課堂導入就可以被看做是序幕，要呈現(xiàn)一出好戲，序幕要盡可能的引人入勝，因此引人入勝的課堂導入有利于激發(fā)學生的好奇心，使學生對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲，這便是學好知識的最佳心理狀態(tài)。在體育課導入課堂之前，要在場地的配置上下功夫，例如戶外體育課，如果天氣熱，就可以事先找陰涼的地方集合整理班級隊形。再者就是注意學生活動的隊形排列，人數(shù)過多就可以多分幾個小組參加課堂活動，還可以采取多方位或半圓形、梯隊形等不同常規(guī)的隊形排列，要想上好體育課，隊形的控制因此也相當重要。最后還要考慮活動的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，教師可以根據(jù)當堂課的課時內(nèi)容，有選擇有目的地為學生創(chuàng)設(shè)富有激情、新穎的體育課堂。例如，在課堂剛開始做熱身活動的時候，有時可以跑步，有時可以做原地運動，有時還可以讓學生自主地做其他自由熱身運動，無論是師生一塊參加自由練習，還是幾人結(jié)合組伴一起練習，老師都要不忘自己是一堂課的引導者角色。教師與學生多親近，一起運動，既可以給學生的體育學習增添和諧氛圍，還可以誘發(fā)學生跟隨教師練習的激情，從而達到最舒適的熱身效果，還可以真切地拉近教師與學生之間的關(guān)系，為課堂導入的順利進行和后續(xù)完成課堂教學目標大有益處。經(jīng)很長一段時間的探究與實踐，起初有擔心學生在自由活動時不聽從教師指揮，使得課堂變得極其混亂，實際上，這些擔心是都是多余，因為上課時同學們練習的興趣相當濃厚，教師在上課過程中，根本就無需花費無效的教導時間。

2.通過游戲來提升學生的參與興趣。在體育教學中實施游戲法非常有用，游戲法教學可以提升學生在體育課堂的參與率，而且還是激發(fā)學生興趣的主要方法之一。學生們都喜歡做游戲，老師在教學的過程中要結(jié)合每個學生的興趣點，根據(jù)高中生的身心特點來開展一些趣味性的、娛樂性較強的游戲，使學生在做游戲的過程中學習相關(guān)的體育技能，有效地激發(fā)學生對體育的參與興趣。

3.運用多媒體教學的方式來激發(fā)學生學習高中體育的興趣。隨著社會的不斷發(fā)展，計算機信息技術(shù)得到了不斷的發(fā)展和不斷的完善，計算機信息技術(shù)也開始運用于不同的行業(yè)中。這不僅讓計算機技術(shù)得到了充分的運用，而且還讓不同行業(yè)得到了前所未有的發(fā)展。在高中體育教學中，如果高中體育教師能充分地利用計算機信息技術(shù)，讓其與高中體育教學有機的融合在一起，這將有助于激發(fā)學生學習高中體育的興趣。endprint