黃安

【摘 要】在英語語篇的教學(xué)中，插圖是非常有效的輔助教學(xué)工具，除了本文提到的相關(guān)運用，插圖在英語語篇教學(xué)中還有很多幫助，只要教師可以認(rèn)清教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)過程中的實際需要，讓學(xué)生在插圖的引導(dǎo)下，融入課堂教學(xué)，充分發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)成良好的英語語篇學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在充滿樂趣的氛圍下輕松進行英語的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】初中英語;語篇教學(xué);插圖

插圖是教科書中經(jīng)常會出現(xiàn)的內(nèi)容，可以讓學(xué)生加深對知識點的理解，提高課堂效率。初中英語語篇教學(xué)是英語教學(xué)中的一個難點，也是學(xué)生必須要掌握的重要知識點，在語篇教學(xué)中使用插圖，可以提高英語語篇教學(xué)的有效性，本文就插圖在初中英語語篇教學(xué)中的運用進行分析與探討。

為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，英語已經(jīng)成為初中生必須要掌握好的一門科目，在英語語篇的教學(xué)中，盡管教師上課會講解，但是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，還是會遇到很多問題，利用插圖對英語語篇進行輔助教學(xué)，可以達到非常好的教學(xué)效果。

一、借助插圖，導(dǎo)入語篇話題

要提高課堂效率，首先就一定要讓學(xué)生對課堂上的內(nèi)容感興趣，在英語語篇的學(xué)習(xí)中，教師在講解課文之前，可以使用一些新穎的形式，將語篇話題導(dǎo)入課堂。初中英語課堂很大一部分是培養(yǎng)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，在語篇教學(xué)中，要盡量吸引學(xué)生的眼球，選擇合適的導(dǎo)入方式，將語篇話題自然而然的導(dǎo)入課堂，插圖就是一個非常好的輔助方式。例如，在講解人教版七年級上英語課文Unit 8“when is your birthday？ ”的時候，話題就是“你什么時候生日？”是非常平常的一個話題，教師在課堂上不管對哪個學(xué)生進行提問，他們都是可以答出來的，老師可以利用一些與“birthday”有關(guān)的插圖，“父母端著生日蛋糕為孩子唱生日歌”的場景圖，吸引學(xué)生的眼光，可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行簡單的提問，就可以非常順利的把語篇話題導(dǎo)入到課堂教學(xué)中。

二、借用插圖，預(yù)測語篇內(nèi)容

在英語課堂上，讓學(xué)生掌握書本上的知識固然重要，但是培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、記憶等能力也是非常重要的，很多教師喜歡用聲音或者是視頻去鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，其實在英語語篇的教學(xué)中，借用插畫，可以讓學(xué)生通過插畫的內(nèi)容去預(yù)測語篇的內(nèi)容，培養(yǎng)初中生的觀察能力，教師再通過提問的方式，讓學(xué)生加深對語篇的學(xué)習(xí)。例如，人教版七年級下英語課文Unit 6“How do you get to school”時，教師可以將一些畫有不同交通工具的插圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生將他們所見的東西，試著去表達出來，教師還要鼓勵學(xué)生，有什么疑惑或者不懂的地方，要積極的問老師，通過學(xué)生的回答，老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生去預(yù)測語篇的內(nèi)容，提高他們的觀察力。

三、巧用插圖，突破語篇重難點

英語課堂教學(xué)中，每篇課文都有其重點和難點，有的語篇甚至既是重點又是難點，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，如果將重難點掌握好了，那么對整篇語文的理解就會更加到位，學(xué)習(xí)效果也會更為明顯。課堂上教師最難教學(xué)的部分就是重難點的講解，簡單的東西學(xué)生很容易懂，但是要在突破難點的同時攻破重點，不僅對教師來說有一定的難度，學(xué)生的接受程度也是一個挑戰(zhàn)。所以要借助教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境，在課堂上巧用插圖，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中突破語篇重難點，讓學(xué)生輕松的掌握知識。例如，人教版八年級上冊課文Unit 8“How was your school trip ”，這個話題雖然是一個挺貼近學(xué)生的話題，但是如果要讓學(xué)生用英語非常順暢的將他們心里的答案表達出來，其實是非常有難度的，老師可以巧用一些校園內(nèi)的一些場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，將校園里可以游完的地方連貫起來，幫助學(xué)生攻克語篇的重難點。

四、運用插圖，輔助語篇復(fù)述

在初中英語語篇的教學(xué)中，學(xué)生一定要掌握對語篇的復(fù)述，不管學(xué)生的理論知識學(xué)的再好，英語是一門語言，其口語能力才能更好的證明其學(xué)習(xí)效率的高低。初中英語學(xué)習(xí)的每篇課文都是有情節(jié)、有故事的，通過課堂教學(xué)和課后的復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該要可以用自己的話，有條理、有內(nèi)容的將課文中的內(nèi)容復(fù)述出來，但是不能讓學(xué)生死記，應(yīng)該運用插圖輔助學(xué)生對語篇進行復(fù)述。例如，人教版八年級下冊課文Unit5“If you go to the party，you'll have a great time ”， “Party”上應(yīng)該發(fā)生了很多有趣的場景，會有不一樣的人來參加，老師可以將晚會上某些主要的場景有插圖的形式展現(xiàn)出來，在課堂上請學(xué)生對這些插圖進行復(fù)述，學(xué)生根據(jù)之前課堂的學(xué)習(xí)以及插圖的引導(dǎo)，對語篇進行復(fù)述，不僅可以加深學(xué)生對語篇的記憶，還能提高學(xué)生的口語能力。

五、利用插圖，編織對話語篇

英語書面運用能力也是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中必須要掌握的，而且現(xiàn)在的英語教育，考察學(xué)生英語水平的方式就是考試，考試更多的也是注重對學(xué)生書面能力的考察，所以老師要重視對學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。插圖是一些有情節(jié)、有內(nèi)容的圖片，利用插圖，讓學(xué)生進行對話語篇的編織，可以有效的提高學(xué)生書面表達能力。例如，在即將下課的時候，老師可以給學(xué)生布置家庭作業(yè)，將一副情景圖展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過自己的想象和實際能力用書面語將情景圖描述出來。老師要耐心的批改學(xué)生的作業(yè)，對寫的好的同學(xué)進行表揚，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，這樣學(xué)生的英語語篇的編織能力才會得到真正的提高。

六、結(jié)語

在英語語篇的教學(xué)中，插圖是非常有效的輔助教學(xué)工具，除了本文提到的相關(guān)運用，插圖在英語語篇教學(xué)中還有很多幫助，只要教師可以認(rèn)清教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)過程中的實際需要，讓學(xué)生在插圖的引導(dǎo)下，融入課堂教學(xué)，充分發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)成良好的英語語篇學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在充滿樂趣的氛圍下輕松進行英語的學(xué)習(xí)。

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