劉遠(yuǎn)林
【摘 要】中職學(xué)校數(shù)控專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)數(shù)控銑床科的學(xué)習(xí)普遍覺(jué)得較難,甚至厭學(xué)該門(mén)課程,這就要求數(shù)控銑床科的任課教師在組織和安排數(shù)控銑床課的教學(xué)上要更有方法和技巧。
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;數(shù)控銑床;教學(xué)要求
數(shù)控銑床科知識(shí)涵蓋面廣,涉及數(shù)控原理、數(shù)控編程、銑床結(jié)構(gòu)、自動(dòng)控制技術(shù)、電氣驅(qū)動(dòng)伺服技術(shù)、位置檢測(cè)技術(shù)、機(jī)床精度、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件與軟件等方面的知識(shí),所以對(duì)數(shù)控銑床科的學(xué)習(xí)要求要有一定的數(shù)學(xué)能力、空間想象能力、扎實(shí)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的識(shí)圖能力。而中職生普遍在這些方面的知識(shí)和能力有所欠缺,再加上中職學(xué)校數(shù)控銑床的數(shù)量往往無(wú)法滿足上課班級(jí)學(xué)生人均一臺(tái)的要求,所以中職學(xué)校數(shù)控專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)數(shù)控銑床科的學(xué)習(xí)普遍覺(jué)得較難,甚至厭學(xué)該門(mén)課程。這就要求數(shù)控銑床科的任課教師在組織和安排數(shù)控銑床課的教學(xué)上要更有方法和技巧。該如何上好中職學(xué)校數(shù)控銑床課并提高教學(xué)實(shí)效?是每一位中職學(xué)校數(shù)控銑床科任課教師首先要考慮的問(wèn)題。筆者認(rèn)為:要上好中職學(xué)校數(shù)控專(zhuān)業(yè)的數(shù)控銑床課,任課教師做好以下的幾點(diǎn)教學(xué)要求非常重要。
1.認(rèn)真做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
任課教師要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況、所授課班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況制定好該課程的授課計(jì)劃、實(shí)操教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在制定計(jì)劃時(shí)要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排和實(shí)訓(xùn)設(shè)備情況考慮該教什么、該如何教、該實(shí)訓(xùn)什么、該如何實(shí)訓(xùn)等問(wèn)題,從而保證數(shù)控銑床的實(shí)操教學(xué)一學(xué)期下來(lái)能有章可循有序進(jìn)行。計(jì)劃是行動(dòng)的導(dǎo)向,沒(méi)有全面的授課計(jì)劃、實(shí)操教學(xué)計(jì)劃、項(xiàng)目計(jì)劃就無(wú)法進(jìn)行有效的組織數(shù)控銑床科的實(shí)操教學(xué),更不用說(shuō)提高實(shí)操教學(xué)實(shí)效了。
2.認(rèn)真組織好第一次課
第一次課非常重要,第一次課就好像給人的第一印象,第一印象不好,就很難再與其進(jìn)行深入的交往。所以,第一次課安排是否合理將影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)該門(mén)課程的興趣與信心,從而影響之后的實(shí)操教學(xué)組織和實(shí)操教學(xué)的實(shí)效。第一次課不一定要立即進(jìn)行機(jī)床操作教學(xué),而是要先進(jìn)行專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向教學(xué)和課程導(dǎo)向教學(xué)。所謂專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向教學(xué)是指介紹本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景、就業(yè)前景,使學(xué)生覺(jué)得選擇本專(zhuān)業(yè)是正確的、有前途的,從而樹(shù)立起專(zhuān)業(yè)信心。課程導(dǎo)向教學(xué)是介紹本課程在本專(zhuān)業(yè)中的位置與作用,學(xué)好本課程后的意義何在,出路何在,從而使學(xué)生樹(shù)起學(xué)好該課程的興趣與信心。興趣是最好的老師,學(xué)生對(duì)該課程有了學(xué)習(xí)興趣,之后的組織教學(xué)就會(huì)得心應(yīng)手。其次是讓學(xué)生參觀車(chē)間,初步了解數(shù)控銑床的結(jié)構(gòu)、功用、安全操作規(guī)程等基本知識(shí)和車(chē)間的管理要求及實(shí)習(xí)紀(jì)律要求。再次是結(jié)合學(xué)校數(shù)控銑床的數(shù)量、班級(jí)人數(shù)進(jìn)行實(shí)操教學(xué)分組和定出小組長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)定組定機(jī)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的重要性,要求各小組成員在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中不得隨意離開(kāi),一定要相互約束、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互支持、共同提高,否則將給予違反實(shí)習(xí)紀(jì)律處理。同時(shí)還要落實(shí)小組長(zhǎng)的工作職責(zé),例如小組長(zhǎng)的工作職責(zé)是:監(jiān)督安排小組成員輪流操作機(jī)床和進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的成員間工作分配以及本組實(shí)習(xí)機(jī)床的日常維護(hù)和衛(wèi)生安排。最后是要在第一次課里給予本學(xué)期該課程成績(jī)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)在今后的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中進(jìn)行自我約束、自我管理、自我提高。本人曾在多個(gè)班級(jí)中做過(guò)實(shí)驗(yàn),第一課給一些班級(jí)中介紹如下的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn):(1)考勤10分(曠課1次扣5分、遲到或早退1次扣2分直到扣完為止);(2)衛(wèi)生10分(含實(shí)習(xí)后的機(jī)床衛(wèi)生與場(chǎng)地衛(wèi)生,每不參加1次扣2分,直到扣完為止。);(3)紀(jì)律10分(每次小違紀(jì)扣2分,較大違紀(jì)每次扣5分,重大違紀(jì)1次則不給予及格,而且該分值不封頂,直至扣完100分為止。)(4)組長(zhǎng)評(píng)價(jià)10分;(5)平時(shí)作業(yè)10分(含項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)報(bào)告5分、學(xué)習(xí)心得體會(huì)及總結(jié)5分。每缺1項(xiàng)扣5分,直至扣完為止);(6)項(xiàng)目考核40分(按考核項(xiàng)目平均分配);(7)小組間項(xiàng)目技能競(jìng)賽10分.。而有些班級(jí)第一次課則不給予成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn),結(jié)果是給了成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)一學(xué)期以來(lái)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)紀(jì)律要好得多,實(shí)操教學(xué)組織容易很多,實(shí)操教學(xué)的實(shí)效性也好得多。當(dāng)以上幾點(diǎn)都安排好后,之后的實(shí)操教學(xué)組織、管理就輕而易舉了。
3.認(rèn)真做好項(xiàng)目的選取、分配與考核
首先,項(xiàng)目的選取是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō)選定的活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)滿足以下要求:①項(xiàng)目所涉及的知識(shí)和技能在教學(xué)大綱所要求的范圍以內(nèi),既要與書(shū)本的知識(shí)緊密結(jié)合,又要有一定的想象空間和難度,是學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新能力;②項(xiàng)目所涉及的內(nèi)容是學(xué)生所比較熟悉的;③學(xué)生對(duì)所確定的項(xiàng)目及其結(jié)果有著較強(qiáng)的興趣;④項(xiàng)目所涉及的知識(shí)和技能、所涉及的內(nèi)容符合行業(yè)的最新理論,且通過(guò)學(xué)生主動(dòng)的探索和學(xué)習(xí)是有能力完成的;⑤在項(xiàng)目完成過(guò)程中,最好能有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。其次,項(xiàng)目的分配要有層次性。項(xiàng)目的分配盡可能是各小組間完成的項(xiàng)目是互不相同的,但各小組間的項(xiàng)目知識(shí)點(diǎn)是相同的。比如說(shuō)G00、G01指令這一知識(shí)點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目就可以是甲組完成三角形外形輪廓的編程加工、乙組完成四邊形外形輪廓的編程加工、丙組完成六邊形外形輪廓的編程加工等,這樣利于小組間的好奇,激發(fā)小組學(xué)生想完成多個(gè)項(xiàng)目的想法,加強(qiáng)小組成員的默契配合,同時(shí)也利于小組間的競(jìng)爭(zhēng)和課后小結(jié)。當(dāng)然,布置的項(xiàng)目一定要符合各小組學(xué)生的接受能力。
最后要注重項(xiàng)目的考核,而且考核一定要在完成單一知識(shí)點(diǎn)的項(xiàng)目教學(xué)后立即進(jìn)行,這樣可以及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況及促使學(xué)生必須要用心完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。當(dāng)然,考核的方式可以多種多樣,比如說(shuō)要求學(xué)生個(gè)人單獨(dú)完成工件加工、或者只要求學(xué)生分析某工件的加工工藝和加工參數(shù)、或者是對(duì)小組整體考核等等。但是不管采用怎樣的考核方式,前提必須是要結(jié)合實(shí)際并能激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和保證良好的實(shí)操教學(xué)秩序,提高教學(xué)實(shí)效作為標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有考核就沒(méi)有壓力、沒(méi)有壓力就很難養(yǎng)成自覺(jué)、自主學(xué)習(xí)行為。沒(méi)有學(xué)生的自覺(jué)、自主學(xué)習(xí)行為,就沒(méi)有良好的教學(xué)實(shí)效。
4.注重教學(xué)過(guò)程中的“管”與“教”
教學(xué)過(guò)程中的“管”是指要監(jiān)督落實(shí)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目任務(wù),并嚴(yán)格按企業(yè)要求管理學(xué)生和評(píng)價(jià)學(xué)生。雖然在第一次課里已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)紀(jì)律和考核標(biāo)準(zhǔn),但總會(huì)有一小部分自覺(jué)性不強(qiáng)的學(xué)生瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)偷懶或不經(jīng)意的范一些小錯(cuò)誤,這需要教師在現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)糾正指出,以消除影響維持正常的教學(xué)秩序?!敖獭笔侵胳`活運(yùn)用各種教學(xué)方法(如項(xiàng)目教學(xué)法、生本教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、模擬仿真教學(xué)法等)和教學(xué)手段(如多媒體教學(xué)、DVD光盤(pán)、教師演示等)教學(xué)生操作與基本的編程方法。數(shù)控銑床是操作性很強(qiáng)且操作不當(dāng)容易出現(xiàn)設(shè)備安全、人身安全事故,所以數(shù)控銑床的實(shí)操組織教學(xué)中必要的“教”還是需要的。
5.安排好課后小結(jié)
課后小結(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、修正不足的機(jī)會(huì),同時(shí)也是學(xué)生與他組進(jìn)行交流、各組間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以課后的小結(jié)不僅僅是教師的小結(jié),也要安排各小組代表進(jìn)行小組小結(jié)完成項(xiàng)目過(guò)程中使用的新工藝新方法及出現(xiàn)的各種問(wèn)題和如何解決問(wèn)題的方法,而且最好是小組學(xué)生代表先小結(jié),教師作最后的小結(jié)點(diǎn)評(píng),以利于提高小組間的競(jìng)爭(zhēng),從而提高教學(xué)實(shí)效。
教無(wú)定法,但本人多年來(lái)的中職數(shù)控銑床科教學(xué)實(shí)踐證明:以上幾點(diǎn)數(shù)控銑床課的教學(xué)要求能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想,同時(shí)也充分體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,學(xué)生既學(xué)到了理論知識(shí)也掌握了實(shí)操技能,提高了學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力,收到了良好的教學(xué)實(shí)效。 [科]