王敏
摘 要:在小學(xué)英語教學(xué)過程中,教師應(yīng)該充分重視學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),因此,教師應(yīng)該在英語課堂上積極開展多樣化的教學(xué)方式,從而培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,提高英語教學(xué)成效。
關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)模式;探究
一、情景引導(dǎo),找準(zhǔn)“興奮點(diǎn)”
小學(xué)教學(xué)是一個非常關(guān)鍵的時候,它能夠?yàn)閷W(xué)生的未來奠定基礎(chǔ),如果基礎(chǔ)不牢固又何談以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展,因此,小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)生獲取知識非常必要的前提和基礎(chǔ)。在此過程中,教師應(yīng)該注重學(xué)生英語興趣的培養(yǎng),對于小學(xué)生來說,只有他們對某件事物產(chǎn)生了興趣才能夠積極地參與到學(xué)習(xí)中去,提高教學(xué)成效。在課堂上,教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些有趣的英語教學(xué)情境,通過情景化的教學(xué)勾起學(xué)生對英語的好奇心,從而會全神貫注地聽課,這時教師再將一些抽象難懂的英語知識進(jìn)行巧妙的穿插,讓學(xué)生以高漲的情緒去學(xué)習(xí)英語。通過這樣的學(xué)習(xí)不但能夠降低英語的學(xué)習(xí)難度,將復(fù)雜的英語知識直觀化、簡單化,還能夠使學(xué)生對英語知識的印象更加深刻,有利于提高孩子的學(xué)習(xí)記憶力。在進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)的過程中,教師可以充分利用多媒體等一些先進(jìn)的教學(xué)工具,通過真實(shí)的英語情景能夠讓學(xué)生有一種真實(shí)的感覺,有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提升。
二、親近學(xué)生,了解“情感點(diǎn)”
在小學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣都來自于學(xué)生自身對知識的認(rèn)知思維,因此,教師想要激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,就要從學(xué)生的學(xué)習(xí)情感方面著手,通過認(rèn)真地觀察學(xué)生,了解學(xué)生和親近學(xué)生,從而實(shí)施落實(shí)以學(xué)生為主體的英語課堂。總而言之,在英語課堂上要在教師與學(xué)生之間建立民主、文明、平等與和諧的關(guān)系,使教師與學(xué)生成為良師益友。在英語課堂上,教師應(yīng)該與學(xué)生近距離地溝通,彎下腰來與學(xué)生進(jìn)行問題的探討與交流,這樣能夠使學(xué)生與教師在課堂的溝通中傳遞情感,得到真情的流露。通過這樣的教育一方面能夠有效地為學(xué)生營造一種溫馨和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生感受到教師的愛,從而使學(xué)生對教師產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴感和喜愛之情。這樣在英語課堂上學(xué)生會更加積極地表現(xiàn)自己,認(rèn)真地投入到英語課堂之中,從而激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。另一方面,通過親近學(xué)生能夠更加了解學(xué)生的思想和心理的變化,在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的情感教育與感染,這樣不但能夠感化學(xué)生,消除學(xué)生害怕教師的情緒,還能夠讓學(xué)生的思想得到解放,促進(jìn)學(xué)生在英語方面的發(fā)展與創(chuàng)新。
三、激勵表揚(yáng),增強(qiáng)“自信心”
在傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中,教師都在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞、讀課文,然后再將一些語法寫到黑板上,讓學(xué)生抄寫下來,這樣的英語教學(xué)過于死板老套,學(xué)生面對這樣枯燥無味的教學(xué)模式很難提起興趣,因此,在英語教學(xué)過程中,學(xué)生興趣的培養(yǎng)是非常重要的,在此過程中教師應(yīng)該不斷增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)充滿熱情,從而積極地參與到英語的學(xué)習(xí)中去。在英語教學(xué)過程中,教師可以利用一些有效的評價機(jī)制來鼓勵學(xué)生。在英語課堂上,對于表現(xiàn)良好的學(xué)生教師要及時進(jìn)行表揚(yáng),對于回答有問題的學(xué)生教師不要批評,而是要進(jìn)行鼓勵,并委婉地糾正錯誤,從而增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心,提高英語學(xué)習(xí)效率。
總而言之,在小學(xué)英語教學(xué)過程中要重視學(xué)生對英語的認(rèn)知能力,通過培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,使學(xué)生的英語主體地位得到提升。這樣不但能夠使學(xué)生的英語興趣得到培養(yǎng),還能夠提高學(xué)生的英語素質(zhì),使學(xué)生得到全方位的發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
許燁.淺談小學(xué)英語課堂學(xué)生興趣的保持[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報,2013(8).
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