劉恩政

摘 要：在初中教學(xué)中，數(shù)學(xué)屬于難度較大的學(xué)科，其本身具有一定的抽象性，且不少概念都有其當(dāng)時(shí)的背景，脫離了背景來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)，更會(huì)增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，所以就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略方法進(jìn)行簡(jiǎn)要探討。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目的;課堂教育;能力培養(yǎng)

一、明確教學(xué)目的，改進(jìn)教學(xué)方法

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

鑒于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度及其枯燥性，老師要盡可能想辦法使學(xué)生能夠自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)其積極性，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中取得進(jìn)步。首先，要向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的廣泛以及實(shí)用性，讓他們感覺(jué)到數(shù)學(xué)不是隨便學(xué)學(xué)就可以的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我國(guó)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)人才也有很多，在課堂上向?qū)W生講授他們的故事，能夠增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

2.鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)意志

意志只有在逆境中才能成長(zhǎng)，只有經(jīng)歷過(guò)挫折的洗禮，經(jīng)受住困難的考驗(yàn)，才能逐漸增強(qiáng)學(xué)生的意志力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給學(xué)生安排一些有難度的題，使他們?cè)讵?dú)立解決的過(guò)程中就增強(qiáng)自身的意志力，當(dāng)然對(duì)于難度的把握，老師一定要掌握好，如果難度大了則會(huì)適得其反。

3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

老師對(duì)于學(xué)生的認(rèn)識(shí)不應(yīng)只停留于表面，要深入了解學(xué)生的具體情況，并將他們逐一分類(lèi)，再根據(jù)不同層次的學(xué)生提出不同程度的要求，使他們?cè)谂_(dá)到要求的過(guò)程中進(jìn)步并成長(zhǎng)。

二、重視課堂教育，提高教學(xué)效果

傳統(tǒng)的教學(xué)模式一直延續(xù)到今，其固有自身的優(yōu)點(diǎn)，但其缺點(diǎn)已暴露無(wú)遺，所以需要對(duì)其不斷改進(jìn)，才能取得更好的教學(xué)成果。首先，要?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生打開(kāi)思維，這樣才能更有利于學(xué)習(xí)。其次，給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間，讓他們自己解決學(xué)習(xí)中的難題。另外，還要給學(xué)生討論的時(shí)間，自己解決不了的和同學(xué)們交流一下，促進(jìn)問(wèn)題的解決。

三、重視能力的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師一般只注重知識(shí)的傳遞，而不注重能力的培養(yǎng)，這就造成了學(xué)生紙上談兵的現(xiàn)象嚴(yán)重?，F(xiàn)代教育應(yīng)摒棄這些現(xiàn)象，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，能夠獨(dú)立對(duì)現(xiàn)實(shí)做出客觀評(píng)價(jià)。

總之，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不難，只要老師改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，就能取得很好的學(xué)習(xí)效果，這就要求學(xué)生、老師共同努力，在教學(xué)方法改進(jìn)的過(guò)程中不斷取得豐碩的學(xué)習(xí)成果。

參考文獻(xiàn)：

李衛(wèi)華.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力之探究[J].考試周刊，2009（42）.