曹勝權

有這樣一個哲理故事：古時候一個佛學造詣很深的人，聽說某個寺廟里有位德高望重的老禪師，便去拜訪。他態(tài)度傲慢，后來老禪師十分恭敬地接待了他，并為他沏茶。可在倒水時，明明杯子已經(jīng)滿了，老禪師還不停地倒。他不解地問：“大師，為什么杯子已經(jīng)滿了，還要往里倒？”大師說：“是啊，既然已滿了，為什么還倒呢？”禪師的意思是，既然你已經(jīng)很有學問了，為什么還要到我這里求教？這就是“空杯心態(tài)”的起源，象征意義是，做事的前提是先要有良好的心態(tài)。如果想學到更多學問，先要把自己想象成“一個空著的杯子”，而不是驕傲自滿。

這個故事給了我極大的震撼，同時，也給了我一些感悟：“空杯心態(tài)”要求我們要忘記過去的功績，及時調(diào)整自己去適應新的形勢?！翱毡膽B(tài)”的本質就是不懼艱險，永不止步?！翱毡膽B(tài)”就是謙虛的心態(tài)，就是一切從零開始。第一次成功相對比較容易，第二次卻不容易了，原因是很難“空杯”。

感悟一：做一個永不自滿的學習者

擁有了一點功績之后開始驕傲自滿是很多人的共性，這也是阻礙我們進步的最大障礙。毛澤東說過：學習的敵人是自己的滿足，要認真學一點東西，必須從不自滿開始?？毡男膽B(tài)就是要放下過去的所有功績一切從零開始，要知道海是因為能納百川，才成就其大的！

《禮記·學記》中說：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也”。不斷學習是知識能不斷增長的唯一途徑，成功只是下一階段學習的開始。我們身處知識經(jīng)濟時代，知識的更新越來越快，只有不斷學習，才能不斷增加自身的知識，才能適應社會的發(fā)展，才能生存下來，并活得更精彩。因此我們善于思考，善于分析，善于整合，只有這樣才能創(chuàng)新。作為教師，我們是學生的榜樣，為給學生“一碗水”，我們擁有“一桶水”是遠遠不夠的。我們要多讀書，要活到老學到老，可以利用無盡的網(wǎng)絡資源來充實自己的實力，要有廣泛的愛好，做一個學生徹底佩服的好老師。

感悟二：不停地倒掉大腦中的渾水

如果一只杯子里裝著渾水，不管我們再往里面加多少純凈水，仍然是渾濁的;但如果是一只空杯子，不論我們倒入多少清水，它始終清澈如一。

“人要有空杯心態(tài)和海綿心態(tài)，讓自己從學徒的心態(tài)開始前行”。如果我們總是想著自己桶里還有水，晃呀晃的，總是充滿成就感，一方面不利于增強我們學習新事物的決心，另一方面我們浮躁的心理和驕傲的心態(tài)也會不斷滋長。如此一來，求知欲下降了，自傲心理加強了，學習的動力沒有了，就再也無法融入更多的知識了。

人的大腦就如同電腦一樣，你只有不斷刪除那些過時的知識和經(jīng)驗，才能不斷接受新的東西。否則，你的大腦和心靈就會被一些無用的垃圾塞滿而死機。

感悟三：不斷地揚棄和否定自我

美國西點軍校有一句名言：“態(tài)度決定一切。”要想做到不斷地揚棄和否定自我，就必須對自己的過去進行梳理，找出自己的不足，認準方向。

所謂“自我否定”并非對過去經(jīng)驗做法和思想觀念的全盤否定，更不是對學校已經(jīng)積累的工作經(jīng)驗、成績都一概否定，而是在繼承這些經(jīng)驗、辦法的基礎上的一種“揚棄”，是對傳統(tǒng)管理辦法和經(jīng)驗既拋棄又保留、既克服又繼承的關系。

所謂“自我否定”，就是要求教師要摒棄“一把鑰匙試圖開萬把鎖”的幻想，或者滿足于現(xiàn)有的成績和經(jīng)驗不再持續(xù)改進，而是要在本職工作崗位上不斷以開放的胸懷學習先進教學經(jīng)驗和先進教學方法，不斷查找我們工作中存在的問題和不足，不斷進行主動改進，這也是一種實事求是的工作態(tài)度。

感悟四：嘗試歸零的感受

擁有了“空杯心態(tài)”就會使每位教師以新的面貌面對每一天，對工作充滿激情，對教育事業(yè)就會有更高的追求?！伴L時間做一種重復性的工作是毫無意義的”這種消極的看法不會再有了，當內(nèi)心深處堅定了對教育事業(yè)的執(zhí)著后，就不會再追逐名利，就會一心想著給學生施加良好的影響，讓他們能健健康康地成長。

擁有了“空杯心態(tài)”就會使每位教師主動參加教研活動，想辦法自我充電去提高自己的業(yè)務水平。心態(tài)歸零后就會認識到即使是老師，也應該不斷地學習。教育不僅是使學生獲取知識的過程，同時更是促進他們各方面全面發(fā)展的過程。教師自身必須具有淵博的學識，只有不斷學習新知識，優(yōu)化知識結構，才能創(chuàng)造良好的學習條件讓學生主動探究新知。教師應潛心教研教改，開拓創(chuàng)新，勤懇務實。教師的自我充電同時有助于教師產(chǎn)生新的教學理念，防止產(chǎn)生“燃盡”的感覺，重新喚醒教師對教學的激情，迎來教學“第二春”。

總之，將過去的功績?nèi)客?，抱著一種學習的態(tài)度，以一種“空杯的心態(tài)”面對新的挑戰(zhàn)與機遇，將每一次任務都視為一個新的開始，一段新的體驗。擁有了“空杯的心態(tài)”就會始終對自己的工作保持期待，始終會懷著一顆謙卑之心，尊重每位學生，就不會再產(chǎn)生職業(yè)倦怠，從而使自己的教育生涯再創(chuàng)輝煌！讓我們一起忘記昨天，留個“空杯”給明天吧！