羅龍興 廖清華 梁煒 劉佑?xùn)|

摘 要：在當(dāng)前形勢(shì)下，校企合作是職業(yè)院校培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型人才的有效途徑。從多方面、多層次入手，研究和實(shí)踐校企合作的人才培養(yǎng)模式，為該模式的優(yōu)化與應(yīng)用提供一些依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中職牧醫(yī)專業(yè);校企合作;人才培養(yǎng)模式;實(shí)踐

校企合作是一種以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，以校企兩種不同的教育環(huán)境和教育資源為基礎(chǔ)，采用課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合，共同培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才的辦學(xué)方式，在現(xiàn)代的職業(yè)教育中有著舉足輕重的作用。

一、中職畜醫(yī)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的建立

借鑒在校企合作已取得成效的工科職業(yè)院校的模式，結(jié)合畜牧行業(yè)、畜牧獸醫(yī)專業(yè)特點(diǎn)，并根據(jù)中職農(nóng)類學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)的調(diào)查與研究結(jié)果，共同制訂人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃，開發(fā)符合企業(yè)崗位能力要求的課程體系;促進(jìn)專業(yè)教師實(shí)踐能力的提升，建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍;資源共享，產(chǎn)教研結(jié)合，校企共贏。

二、校企合作的人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐

1.加快企業(yè)文化的熏陶和崗位技能的了解

加強(qiáng)校企合作，加快企業(yè)文化校園化步伐，讓在校的中職生提前受到企業(yè)文化氛圍的熏陶和崗位技能要求的了解，這對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)與職業(yè)道德和意識(shí)等職業(yè)綜合能力的提高有著極其重要的意義。

（1）在學(xué)校、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)的主干道旁或在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室樓樓道墻上設(shè)立區(qū)內(nèi)外知名農(nóng)類企業(yè)文化宣傳牌，讓在校學(xué)生無(wú)時(shí)不身處各崗位技能要求、崗位制度、價(jià)值觀、經(jīng)營(yíng)理念、發(fā)展策論、生產(chǎn)理念的環(huán)境中，這樣既美化了校園，又感染了學(xué)生，對(duì)提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。

（2）加大企業(yè)文化融入班級(jí)管理力度，在班級(jí)中引入企業(yè)核心價(jià)值觀、獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓學(xué)生主動(dòng)接受崗位制度的約束和企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和生產(chǎn)理念的激勵(lì)，讓學(xué)生覺得一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)企業(yè)。實(shí)踐結(jié)果表明，學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神都有很大的進(jìn)步，在崗位上的表現(xiàn)也得到了企業(yè)的高度贊賞。

（3）在學(xué)校團(tuán)委的組織下，利用61間教師雜物房改造成學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，為60多個(gè)學(xué)生小組提供了雞、鴨、鵝等小動(dòng)物飼養(yǎng)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。

（4）在學(xué)校建立校企合作冠名班，如廣西貴港揚(yáng)翔飼料公司的“揚(yáng)翔班”。從2011年至今，區(qū)內(nèi)外冠名的班級(jí)達(dá)26班次，其中廣西金陵農(nóng)牧集團(tuán)等冠名班的培訓(xùn)得到廣大師生的認(rèn)可度最高，培訓(xùn)效果最顯著。

2.企業(yè)專家和農(nóng)類行業(yè)成功人士的榜樣作用和指導(dǎo)作用

（1）每個(gè)學(xué)期都專門聘請(qǐng)企業(yè)專家和農(nóng)類行業(yè)成功人士到學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)宣講或作報(bào)告，特別是成功的師兄、師姐。同時(shí)，在學(xué)校主干道、樓道、教室顯眼處張貼其相片及成就簡(jiǎn)介，為師弟、師妹們樹立榜樣和宣傳正能量。

（2）加強(qiáng)校企合作，在學(xué)校建立專家工作室，定期聘請(qǐng)企業(yè)按照校企合作協(xié)議條例，請(qǐng)企業(yè)專家定期到學(xué)校給廣大師生做工作指導(dǎo)和企業(yè)崗位素養(yǎng)和技能的相關(guān)培訓(xùn)。

（3）為了讓課程改革內(nèi)容符合當(dāng)前企業(yè)的崗位需求，我校先后召開了15次教育教學(xué)課程改革研討會(huì)，還聘請(qǐng)知名企業(yè)專家到會(huì)反復(fù)研究和導(dǎo)論。改革后的教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)使用效果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)都提高了很多，任課教師的熱情也提高了很多。

3.合作共贏，互惠互利

（1）企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立

加強(qiáng)與企業(yè)的溝通與交流，力爭(zhēng)在學(xué)校設(shè)立更多的企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。目前，在學(xué)校設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金有“宏華”獎(jiǎng)學(xué)金等5家企業(yè)的獎(jiǎng)學(xué)金，每年都為我校近百名學(xué)生提供近7萬(wàn)的獎(jiǎng)學(xué)金，激勵(lì)獲得獎(jiǎng)金的學(xué)生再接再厲，以獲得更大的進(jìn)步與成功，同時(shí)也鼓勵(lì)了沒得到獎(jiǎng)金的學(xué)生繼續(xù)努力，力爭(zhēng)獲得更好的成績(jī)。

（2）企業(yè)冠名學(xué)校文體活動(dòng)

在學(xué)校各部門的共同努力下，同時(shí)在企業(yè)的大力支持下，我校每個(gè)學(xué)期的“歌手”大賽、“才藝”、籃球比賽、廣播操比賽、拔河比賽等活動(dòng)都舉辦得轟轟烈烈，學(xué)生參與的人數(shù)、熱情度都逐年增長(zhǎng)。在活動(dòng)組織參與中，學(xué)生受到的教育機(jī)會(huì)也隨之增多。

（3）企業(yè)提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教育教學(xué)部門的不懈努力下，現(xiàn)在每周都安排兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生到廣西宏華生物有限公司實(shí)習(xí)，每周都有兩個(gè)班到廣西象州縣古磨豬場(chǎng)、廣西康繼龍走馬豬場(chǎng)、廣西桂柳家禽公司等十幾家企業(yè)實(shí)習(xí)。因此，學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)習(xí)效果明顯，動(dòng)手能力得到了很大的提高。

4.校企共育，提高技能

經(jīng)過(guò)與廣西宏華、廣西正康豬場(chǎng)等多家企業(yè)的共同指導(dǎo)，我校學(xué)生的專業(yè)技能得到了長(zhǎng)足的提高，近年來(lái)連續(xù)在全區(qū)甚至全國(guó)的比賽中都取得了好成績(jī)。

5.加強(qiáng)師資培養(yǎng)，打造能干、實(shí)干的“雙師型”團(tuán)隊(duì)

首先，加強(qiáng)校企合作，鼓勵(lì)在校教師與企業(yè)“結(jié)對(duì)子”，并到企業(yè)掛職鍛煉。其次，學(xué)校加大了專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，先后派了羅龍興等骨干教師到西北農(nóng)林科技大學(xué)等機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)大力度的培訓(xùn)和訓(xùn)練后，我校教師的專業(yè)知識(shí)與技能及教學(xué)教育水平得到了長(zhǎng)足的提高，在全區(qū)的信息化教育比賽中榮獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

6.加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的走訪、溝通與聯(lián)系

加強(qiáng)與學(xué)生實(shí)習(xí)單位的走訪、溝通與聯(lián)系。我校每年暑期都在定崗實(shí)習(xí)生離校兩星期開始，同時(shí)派4～5組領(lǐng)導(dǎo)和老師親自到各實(shí)習(xí)單位去看望、檢查及了解頂崗實(shí)習(xí)生在崗的情況，消除他們的疑惑、解決他們的困難，同時(shí)分享他們的快樂，從而促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。

三、校企合作人才培養(yǎng)模式實(shí)踐效果

1.學(xué)生的專業(yè)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)提高了

加強(qiáng)校企的多方面、多層次合作，注重以學(xué)生為主體，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為中心，突出學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)能力提高的教育。同時(shí)基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神和綜合技能的培養(yǎng)。同時(shí)，榮獲2014年全區(qū)畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能大賽精液品質(zhì)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，雛雞雌雄鑒別項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，犬靜脈注射項(xiàng)目一等獎(jiǎng)與團(tuán)體第一名。

2.教師的專業(yè)水平提高了

隨著校企合作的加強(qiáng)，我校教師的“雙師型”隊(duì)伍不斷增大，從兩年前的32人，發(fā)展成如今的63人，在教學(xué)領(lǐng)域取得了喜人成績(jī)。在近兩年的信息化教學(xué)大賽中榮獲3個(gè)全國(guó)二等獎(jiǎng)，7個(gè)區(qū)一

等獎(jiǎng)，13個(gè)區(qū)二等獎(jiǎng)和23個(gè)區(qū)三等獎(jiǎng)，其中，我校羅龍興等5位教師代表廣西參加在江蘇鹽城舉行的全國(guó)信息化大賽的成績(jī)最為突出。此外，在技能上我校教師也得到了長(zhǎng)足進(jìn)步，區(qū)內(nèi)外企業(yè)解決了很多專業(yè)技術(shù)問題。

3.校企共贏了

加強(qiáng)校企的深層次合作，進(jìn)行基于工作過(guò)程的項(xiàng)目課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，基本實(shí)現(xiàn)了專業(yè)課的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)或“理實(shí)一體化”教學(xué)，解決了傳統(tǒng)教學(xué)方法所不能解決的教學(xué)難題，使教學(xué)環(huán)節(jié)與生產(chǎn)崗位環(huán)節(jié)相吻合，全面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的可持續(xù)性，也為企業(yè)培養(yǎng)了更多更優(yōu)秀、更適合企業(yè)崗位需求的畢業(yè)生，實(shí)現(xiàn)了互助共贏的大好局面。

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編輯 張珍珍