余向娟

摘 要：隨著新課改的深入發(fā)展，追求高效課堂已經(jīng)成為一個(gè)戰(zhàn)略性問題，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。主要分析了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特征及當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)，并結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，為進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了重要保障。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)特征；挑戰(zhàn)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，只有根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特征，結(jié)合當(dāng)前新課改教學(xué)大綱，制訂合理、有效的教學(xué)計(jì)劃，積極面對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)課堂中遇到的挑戰(zhàn)，才能達(dá)到激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特征

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特征具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與生活比較貼近，教學(xué)內(nèi)容完全符合小學(xué)生的心理和生理需求；（2）語(yǔ)言功能、結(jié)構(gòu)、話題和任務(wù)有機(jī)結(jié)合，在課堂上通過聽、說(shuō)、玩、唱、讀、寫等形式，讓學(xué)生接觸豐富的語(yǔ)言教材，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；（3）教學(xué)方法具有多樣性，在英語(yǔ)教學(xué)聯(lián)系過程中，將學(xué)生手、腦、口、耳、眼并用，在大量實(shí)踐中，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)，培養(yǎng)了英語(yǔ)語(yǔ)感，開拓了英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維。（4）教學(xué)活動(dòng)具有靈活性，在小學(xué)英語(yǔ)課堂上以靈活的教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性；（5）教學(xué)形式比較先進(jìn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生將英語(yǔ)置于母語(yǔ)環(huán)境中，在體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)感的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能力，幫助小學(xué)生加強(qiáng)單詞和短語(yǔ)的記憶。

二、小學(xué)英語(yǔ)課面臨的挑戰(zhàn)

為了打好小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，適應(yīng)新課改，因此，在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，必須積極面對(duì)各種挑戰(zhàn)，具體包含：（1）加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材建設(shè)，結(jié)合小學(xué)生心理和生理各方面特征，選擇適宜的教學(xué)版本；（2）做好小學(xué)英語(yǔ)和初中英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作。在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，結(jié)合學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行調(diào)查分析，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生逐步適應(yīng)初中英語(yǔ)教學(xué)要求。總之，只有認(rèn)清當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)課堂面臨的挑戰(zhàn)，從而采取應(yīng)對(duì)措施，才能進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的綜合素養(yǎng)。

綜上所述，基于小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的特征及小學(xué)英語(yǔ)面臨的挑戰(zhàn)，全面總結(jié)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的具體情況。要在激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)我國(guó)英語(yǔ)教育的不斷改革和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

柴素媛.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)課面臨的挑戰(zhàn)[J].新課程：小學(xué)，2014（10）.

編輯 薄躍華