曹梅

摘 要：中等職業(yè)學(xué)校要生存和發(fā)展，就必須進(jìn)行教學(xué)改革，只有進(jìn)行教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)效果，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，才能立足社會(huì)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程作為一門(mén)新興基礎(chǔ)課，教師只有轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新模式、激發(fā)興趣、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)等方式，才能提高教學(xué)效果，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：加強(qiáng);教學(xué)改革;培養(yǎng);創(chuàng)新能力

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于高速發(fā)展時(shí)期，但高層次，高素質(zhì)的人才匱乏，而生產(chǎn)第一線的技術(shù)型、技能型人才更加短缺，中等職業(yè)學(xué)校要立足社會(huì)，就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)效果。我校結(jié)合當(dāng)前教育改革的大好形式，提出了打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，遵循以學(xué)生為中心，以學(xué)生為主體，并以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的改革目標(biāo)。本人就《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門(mén)課程的教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式

人類(lèi)已進(jìn)入高科技信息時(shí)代，教育事業(yè)為了與此相適應(yīng)，我們教師就必須改變教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心，只強(qiáng)調(diào)教師的“教”而忽視了學(xué)生的“學(xué)”，這種學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的教學(xué)模式，很難在枯燥乏味的學(xué)習(xí)中獲得對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決能力。那么我們應(yīng)怎么去轉(zhuǎn)變？這就要求教師改變過(guò)去的滿堂灌的教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程要以學(xué)生為中心，以學(xué)生為主體，要想法設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)方式在學(xué)生的腦海中根深蒂固，他們潛意識(shí)里沒(méi)有把自己放在學(xué)習(xí)主體性地位上來(lái)，所以沒(méi)有自主探究，合作交流的習(xí)慣和意識(shí)，也不去思考探究解決問(wèn)題的途徑，卻習(xí)慣等待老師的講解。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是教師從心底有信心、有恒心去改變，其次教師要千方百計(jì)想法設(shè)法改變教學(xué)方法。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)需要將學(xué)生按就近原則分成若干小組，遇到問(wèn)題小組成員相互討論，在討論中學(xué)習(xí)，在討論中進(jìn)步，并選代表將本組討論結(jié)果講解給大家;另外可讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不會(huì)時(shí)可以查書(shū)、可以討論、也可以站起來(lái)走走看看，看其他的學(xué)生是怎樣做的;還可選一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生做“小老師”，讓這些“小老師”再去指導(dǎo)其他的學(xué)生，這樣將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)交學(xué)生，讓學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課是的與理論相結(jié)合的一門(mén)新興基礎(chǔ)課程，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)模式的運(yùn)用是非常重要，如何讓枯燥的理論學(xué)習(xí)變的有興趣，怎樣能讓實(shí)踐聯(lián)系實(shí)際，這就要求教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。本人通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、角色扮演等教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新、變化教學(xué)模式，這樣不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探究知識(shí)的積極性，也培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中可以將大任務(wù)分成小任務(wù)，將小任務(wù)分成更小的任務(wù)，在windows操作系統(tǒng)中學(xué)習(xí)文件的剪切、復(fù)制、粘貼、刪除等命令時(shí)可先播放學(xué)生喜愛(ài)的視頻或歌曲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，然后告訴學(xué)生此視頻或歌曲就放在自己的計(jì)算機(jī)中，請(qǐng)大家想辦法用不同的方法去復(fù)制或剪切并粘貼到自己的文件夾中，這樣學(xué)生的熱情大漲，在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了它們的操作。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

興趣是最好的老師，教師在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生了解掌握計(jì)算機(jī)的重要性，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃，求知欲望越旺，信息交流量越大，學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而也提高了教學(xué)效果。例如在powerpoint教學(xué)過(guò)程中，教師可先制作一個(gè)精美的個(gè)人簡(jiǎn)歷，將演示文稿的新建、母版及樣版的設(shè)置、圖片、聲音、視頻的插入、動(dòng)畫(huà)的自定義、動(dòng)作的設(shè)置等理論知識(shí)整合在一起，放映幻燈片并展示其效果，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)powerpoint的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，此時(shí)趁熱打鐵，讓學(xué)生制作一份個(gè)人簡(jiǎn)歷，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，最后學(xué)生演示作品，并評(píng)出一份最好的作品，教師通過(guò)點(diǎn)評(píng)等方式對(duì)做的好的小組給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

四、注重實(shí)踐訓(xùn)練，提升學(xué)生分析及解決問(wèn)題的能力

要想學(xué)會(huì)一門(mén)技術(shù)或?qū)W會(huì)使用一種工具，就必須多次去練習(xí)使用它。計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)也是“百聽(tīng)不如一看，百看不如一練”。只有注重實(shí)踐訓(xùn)練，才能提升分析解決問(wèn)題的能力。教師在授課時(shí)應(yīng)注意案例的選擇，每堂課或每章節(jié)教師為學(xué)生設(shè)計(jì)合理的任務(wù)及目標(biāo)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循由簡(jiǎn)到繁，由易到難的規(guī)律。每節(jié)課教師都要及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。比如在Excel函數(shù)的應(yīng)用中，對(duì)于常用的Sum、Average、Min、Max等函數(shù)所有的學(xué)生必須會(huì)熟練的應(yīng)用，對(duì)于一些不常用的函數(shù)有能力或有興趣學(xué)生可以去探究，去嘗試。

好的案例還要不斷地實(shí)踐，只有不斷地動(dòng)手才能在實(shí)踐過(guò)程中提高自身解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如：鼠標(biāo)的操作（雙擊、單擊、右擊和拖動(dòng)），文件的選擇（連續(xù)性和不連續(xù)性選擇）等多種操作，聽(tīng)起來(lái)或看起來(lái)都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單，但讓學(xué)生自己實(shí)際操作時(shí)卻顯得有點(diǎn)笨拙。還有鍵盤(pán)和指法的規(guī)范使用都應(yīng)從最基本的開(kāi)始并對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求和規(guī)范的訓(xùn)練，只有標(biāo)準(zhǔn)正規(guī)的動(dòng)作和指法，才能保證在以后的盲打中提高速度。

總之，計(jì)算機(jī)教學(xué)改革是一個(gè)富有創(chuàng)造性的、永恒的任務(wù)，需要我們不斷的去創(chuàng)新探索、認(rèn)真研究。只有不斷深化教學(xué)改革，注重教學(xué)的技巧性和藝術(shù)性，才能增強(qiáng)吸引力，才能不斷提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)水平，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

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