萬(wàn)衛(wèi)東

摘 要：本文通過(guò)對(duì)競(jìng)賽教法在籃球教學(xué)中的運(yùn)用研究，指出在教學(xué)中貫徹比賽可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的熱情，提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：比賽教法;籃球教學(xué);效果

1前言

競(jìng)賽教法是指在比賽條件下進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)和訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)基本技術(shù)與技能的學(xué)習(xí)，達(dá)到一定教學(xué)目標(biāo)的方法。競(jìng)賽教法具有高強(qiáng)調(diào)性和緊湊性的特點(diǎn)，是籃球課教學(xué)中一種常見(jiàn)的教學(xué)方法。籃球運(yùn)動(dòng)具有集體性、趣味性、對(duì)抗性等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。然而由于上課籃球的人數(shù)過(guò)多，籃球場(chǎng)地明顯不足，給教學(xué)帶來(lái)了很多不便。為更好地解決這一問(wèn)題，筆者用競(jìng)賽教學(xué)取代過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)的研究探討，最后發(fā)現(xiàn)這樣不但激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍，而且使學(xué)生在體育教學(xué)中養(yǎng)成了鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。

2研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

選擇江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院2014級(jí)影像專業(yè)4個(gè)班（共220人）作為研究對(duì)象進(jìn)行研究。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法：在研究過(guò)程中，圖書館查閱了大量的相關(guān)文獻(xiàn)和博、碩士論文等資料，為本研究提供了豐富可靠的理論資料。

2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法：本次問(wèn)卷發(fā)放220份，回收200份，問(wèn)卷回收率91%，有效問(wèn)卷200份，有效率100。從問(wèn)卷回收情況看，這些學(xué)生態(tài)度較為認(rèn)真，積極配合，調(diào)查情況基本屬實(shí)。收回問(wèn)卷后進(jìn)行分類整理、概率統(tǒng)計(jì)，然后對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析研究。

3研究結(jié)果與分析

3.1學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣情況分析

為了能清楚地比較實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不同，我們?cè)趯W(xué)期前后分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查（見(jiàn)表1，2）

表1 ?學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表（實(shí)驗(yàn)前）

[內(nèi)容 ? 非常喜歡喜歡 一般 無(wú)趣 合計(jì) ＼&實(shí)驗(yàn)班（人） ? ? ?24 ? ? ? ? ?38 ? ? ? ? 28 ? ? ? ?20 ? ? ? ?110

百分比（%） ? ? ?21.8 ? ? ? ? 34.5 ? ? ? 25.5 ? ? ? 18.2 ? ? ?100

對(duì)照班（人） ? ? ?23 ? ? ? ? ?35 ? ? ? ? 31 ? ? ? ?21 ? ? ? ?110

百分比 ? ? ? ? ? ?20.9 ? ? ? ?31.8 ? ? ? ?28.2 ? ? ?19.1 ? ? ? 100＼&]

調(diào)查表明，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的籃球課，大多數(shù)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣得到了培養(yǎng)，尤其是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)前后的學(xué)習(xí)興趣變化更加明顯，喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生數(shù)明顯增多。由此可見(jiàn)，通過(guò)競(jìng)賽教法進(jìn)行教學(xué)，可以改變過(guò)去學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)局面，調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生興趣的提高和體育意識(shí)的培養(yǎng)。

表2 ?學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表（實(shí)驗(yàn)后）

[內(nèi)容 ? 非常喜歡喜歡 一般 無(wú)趣 合計(jì) ＼&實(shí)驗(yàn)班（人） ? ? ?40 ? ? ? ? ? 46 ? ? ? ?13 ? ? ? ?11 ? ? ? ?110

百分比（%） ? ? ?36.4 ? ? ? ? 41.8 ? ? ? 11.8 ? ? ? 10 ? ? ? ?100

對(duì)照班（人） ? ? ?28 ? ? ? ? ?38 ? ? ? ? 27 ? ? ? ?17 ? ? ? ?110 ? ? 百分比 ? ? ? ? ? ?25.5 ? ? ? ?34.5 ? ? ? ?24.5 ? ? ?15.5 ? ? ? 100＼&]

3.2學(xué)生身體素質(zhì)水平變化情況

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生幾項(xiàng)身體素質(zhì)的測(cè)試結(jié)果的比較發(fā)現(xiàn)，按照一般常規(guī)上課的對(duì)照組，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的籃球課后，身體素質(zhì)變化不明顯，而通過(guò)采用競(jìng)賽教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生身體素質(zhì)提高幅度顯著。由此可知，運(yùn)用競(jìng)賽教法可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能利用更多的時(shí)間投入到籃球運(yùn)動(dòng)中，從而達(dá)到強(qiáng)身健體之功效。

3.3籃球技戰(zhàn)術(shù)水平掌握情況

在一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)之后，對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了籃球技戰(zhàn)術(shù)測(cè)評(píng)（一分鐘3秒?yún)^(qū)外跳投）對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行比較分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班得學(xué)生投中次數(shù)平均5～6次，而對(duì)照班僅為3～4次。分別從兩個(gè)班中隨機(jī)抽取12名同學(xué)進(jìn)行6場(chǎng)教學(xué)比賽，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，采用競(jìng)賽教法的學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平應(yīng)用能力較強(qiáng)，失誤少，命中率明顯高。

表3 ?籃球比賽技術(shù)統(tǒng)計(jì)表

[ ?投籃命中率（%）搶斷失誤籃板球＼&實(shí)驗(yàn)班 48.5 ? ? ? ? ? ? ?19 ? ? ? ? ?12 ? ? ? ? ? 41

對(duì)照班 ? ? ? ? ?39.1 ? ? ? ? ? ? ?12 ? ? ? ? ?20 ? ? ? ? ? 29＼&]

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1提高籃球運(yùn)動(dòng)興趣

采用競(jìng)賽法教學(xué)，使練習(xí)以?shī)蕵?lè)和競(jìng)爭(zhēng)的比賽形式進(jìn)行，提高學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，使之變被動(dòng)訓(xùn)練為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.1.2提高學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)水平

競(jìng)賽教法使得學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中逐漸知悉比賽規(guī)則，戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用等，提升了學(xué)生在籃球比賽過(guò)程中的判斷能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，實(shí)現(xiàn)比賽技能和戰(zhàn)術(shù)雙重鍛煉效果。

4.1.3增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)

競(jìng)賽教學(xué)中，緊張的比賽對(duì)學(xué)生的心理承受能力的鍛煉是在傳統(tǒng)籃球教學(xué)中不能實(shí)現(xiàn)的，真正提升了學(xué)生的抗壓能力。

4.1.4培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，比賽過(guò)程中學(xué)會(huì)與隊(duì)友溝通合作，解決困難，形成團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)。

4.2建議

4.2.1競(jìng)賽教法應(yīng)在教學(xué)比賽的同時(shí)安排一定數(shù)量的基本素質(zhì)和技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，一般可采用交叉安排的方法。

4.2.2在課中，教師應(yīng)始終扮演一個(gè)參與者的角色，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和幫助，少一些指責(zé)，讓學(xué)生在快樂(lè)中掌握體育知識(shí)和技能。

4.2.3每節(jié)課的技戰(zhàn)術(shù)安排要和比賽緊密聯(lián)系在一起。

4.2.4競(jìng)賽教學(xué)的安排要從簡(jiǎn)到繁，由易到難。

參考文獻(xiàn)：

[1]淘然.比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的作用探析[J].教育，2015.02

[2]李志杰.比賽教學(xué)法在籃球教學(xué)中的運(yùn)用[J].百色學(xué)院學(xué)報(bào)，2006.03