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        網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下高校思想政治教育中的價(jià)值延伸

        2015-10-21 17:21:45陳垚希
        速讀·下旬 2015年12期
        關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)輿論高校思想政治教育

        陳垚希

        摘 要:如今,計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,高校的思想政治教育也逐漸受到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響。本文就對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下高校思想政治教育中的價(jià)值延伸進(jìn)行分析與探討,希望對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下高校的思想政治教育水平有一定的促進(jìn)作用。

        關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)輿論;高校思想政治教育;價(jià)值延伸

        高校思想政治教育是根據(jù)一定的社會(huì)要求和國(guó)家意志對(duì)受教育者實(shí)施教育,從而提高受教育者的思想道德素質(zhì)。高校的思想政治教育容易受多方面因素的影響,目前對(duì)其影響較深的就是網(wǎng)絡(luò)輿論,網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)思想政治教育無(wú)論是教育內(nèi)容、教育空間還是教育方式都有著十分重要的作用,并直接影響到高校思想政治教育的價(jià)值延伸。

        一、網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)高校思想政治的影響

        1.積極影響

        (1)有利于提高高校思想政治教育的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)作為一種傳遞交流信息與信息資源共享的平臺(tái),高校的老師及學(xué)生之間可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接收與傳遞信息。傳統(tǒng)的依賴于課本文字形式的思想政治教學(xué)難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)就會(huì)對(duì)搞笑的思想政治教育工作有很大的優(yōu)化作用。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)搜集到的相關(guān)的思想政治教育資料并將其融入到教學(xué)當(dāng)中,不僅使教學(xué)內(nèi)容更加豐富,也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的興趣及注意力,從而引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

        (2)有利于促進(jìn)師生間的交流與溝通。在高校中,老師與學(xué)生之間進(jìn)行相互溝通與交流的機(jī)會(huì)并不多,一般僅限于課堂上,而其他時(shí)間師生一般都是各自活動(dòng),極少能夠聚在一起進(jìn)行溝通與交流。這樣使老師難以去了解學(xué)生,給思想政治教育工作的開展進(jìn)行帶來(lái)難度。而利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)很好的打破了這種局限性,使老師與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中能夠及時(shí)的進(jìn)行溝通與交流,而不用再受時(shí)間、點(diǎn)的限制,有利于老師與學(xué)生之間的互相了解,從而促進(jìn)思想政治教育的開展進(jìn)行。

        2.消極影響

        (1)網(wǎng)絡(luò)輿論會(huì)對(duì)學(xué)生的立場(chǎng)產(chǎn)生不利影響。網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、開放性,網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。如果是積極向上的信息會(huì)有利于學(xué)生的健康發(fā)展,而消極的、有害的信息就會(huì)擾亂學(xué)生的思想道德觀念,嚴(yán)重時(shí)甚至導(dǎo)致學(xué)生誤入歧途。部分學(xué)生認(rèn)知能力低、思想意識(shí)不堅(jiān)定,其一旦受到不良信息的影響,思想意識(shí)及行為立場(chǎng)就會(huì)被干擾而失去正確的判斷力,從而做出危害自己及他人的行為。網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)致學(xué)生立場(chǎng)不明確,會(huì)對(duì)高校思想政治教育工作的進(jìn)行造成嚴(yán)重影響。

        (2)網(wǎng)絡(luò)輿論會(huì)威脅到教師教學(xué)的權(quán)威性。傳統(tǒng)的思想政治教育方式中都是通過(guò)老師授課的方式向?qū)W生傳輸知識(shí)。然而,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用越來(lái)越廣泛,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中會(huì)接觸到各種人的各種不同的觀點(diǎn),其與老師所講的道理及知識(shí)相違背,學(xué)生受到這些觀點(diǎn)的影響,對(duì)老師產(chǎn)生質(zhì)疑,從而嚴(yán)重威脅到教師教學(xué)的權(quán)威性。

        二、網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下高校思想政治教育中的價(jià)值延伸

        1.從簡(jiǎn)單的理解延伸至心靈感悟

        從哲學(xué)意義方面來(lái)說(shuō),始建于空間一直是物質(zhì)存在的方式范疇,意味著事物存在的延續(xù)性與廣延性。這樣來(lái)看,傳統(tǒng)的高校的思想政治教育的延續(xù)性與廣延性非常差。傳統(tǒng)的思想政治教育受限于教室,而社會(huì)輿論的形成與影響也僅局限于課堂之上,小范圍內(nèi)的社會(huì)輿論發(fā)揮不出多大的影響力,對(duì)學(xué)生的影響也比較小,使學(xué)生的思想意識(shí)依然是停留在理解知識(shí)方面,這是傳統(tǒng)高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要體現(xiàn)。

        現(xiàn)如今,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與人們的日常生活、學(xué)習(xí)及工作密切相關(guān),網(wǎng)絡(luò)輿論的產(chǎn)生打破了傳統(tǒng)思想政治教育課堂知識(shí)理解的局限性,使其延伸至心靈感悟,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)輿論的產(chǎn)生打破了思想政治教育僅限于校園范圍內(nèi),而是延伸到社會(huì)及網(wǎng)絡(luò)中,對(duì)于社會(huì)中的熱點(diǎn)輿論事件可以作為進(jìn)行思想政治教育工作的第一手材料,使思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容不斷充實(shí)與豐富,教師所講述的思想政治知識(shí)及相關(guān)社會(huì)輿論事件,在一定程度上能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生影響,讓其產(chǎn)生一定的心理反應(yīng),進(jìn)而產(chǎn)生相應(yīng)的心靈感悟。因此,網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下的高校思想政治教育從簡(jiǎn)單理解上延伸到心靈感悟上。

        2.從去中心化到主體個(gè)體的解放

        高校的思想政治教育必須要與教育要求向符合,能夠與高校的教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)生自身的特點(diǎn)相適應(yīng)。體現(xiàn)出高校的思想政治教育受諸多條件的限制,使思想政治教育的中心地位被大大削弱。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中,個(gè)體的主體性尤為突出,任何人都可以在虛擬空間中自由釋放自我。這樣就能夠使網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下的高校思想政治教學(xué)實(shí)施過(guò)程中得到徹底性的解放,老師或者學(xué)生都能依據(jù)主體身份進(jìn)行信息的搜集與傳遞,從而完成思想政治教育目標(biāo)。因此,網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下打高校思想政治教學(xué)實(shí)現(xiàn)了從去中心化到主體個(gè)體的解放。

        3.從主體間互動(dòng)到主體間價(jià)值交流

        傳統(tǒng)的思想政治教育雖然是以老師。學(xué)生作為主體的,但是其互相交流與互動(dòng)的效果比較小。網(wǎng)絡(luò)輿論改變了這種傳統(tǒng)的“中心控制”模式,實(shí)現(xiàn)了人與人之間、人與機(jī)之間的同步互動(dòng),這表明網(wǎng)絡(luò)輿論中的個(gè)體都可以作為輿論信息的發(fā)布者與接收者,打破時(shí)空限制,吸引越來(lái)越多的信息及個(gè)體參與到輿論討論中來(lái)。同時(shí),在網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下實(shí)施高校思想政治教學(xué),有利于施教者與受教者之間進(jìn)行互動(dòng)與溝通,從而體現(xiàn)出自身的價(jià)值,這樣就實(shí)現(xiàn)了高校思想政治教育的價(jià)值延伸到從主體間互動(dòng)到主體間價(jià)值交流。

        三、結(jié)語(yǔ)

        總之,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變了傳統(tǒng)的輿論方式,使其不再受制于時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)高校的思想政治教育而言,既是一種挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇。高校及思想政治教育老師要充分利用網(wǎng)絡(luò)輿論的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)樹立正確的價(jià)值取向,從而促進(jìn)高校思想政治教育的質(zhì)量及水平。

        參考文獻(xiàn):

        [1]徐椿梁、包迎華.網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下高校思想政治教育中的價(jià)值延伸[J].中共寧波市委黨校學(xué)報(bào),2014

        [2]羅建暉.準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律有效開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2012

        [3]徐國(guó)立.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育[J].福建省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào),2013

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