馬慧平

摘 要：由于教學(xué)資源有限等原因，農(nóng)牧區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)和城區(qū)孩子的學(xué)習(xí)拉開了差距，教師要重視農(nóng)牧區(qū)孩子的小學(xué)課堂，讓學(xué)生全面地成長(zhǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中只有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué)，學(xué)生才會(huì)受益，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才會(huì)樂學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)，才會(huì)為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的看法

在農(nóng)牧地區(qū)由于交通不發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)制約等因素，很多家長(zhǎng)為了生活必須走出家鄉(xiāng)去打工，這就使很多家長(zhǎng)都有“學(xué)習(xí)沒有用”的想法，家長(zhǎng)就會(huì)不重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。小學(xué)生的很多行為習(xí)慣和意識(shí)都需要家長(zhǎng)和老師進(jìn)行引導(dǎo)，所以家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響，教師要多和家長(zhǎng)交流溝通，在談話的過程中告訴家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要性和掌握知識(shí)對(duì)于學(xué)生以后發(fā)展的影響，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的原有想法，這樣有助于學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，而且數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的話就會(huì)覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件枯燥的事情，相反如果學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)就會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)的過程中教師要結(jié)合實(shí)際多讓學(xué)生動(dòng)手，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，教師可以讓學(xué)生任意拿小木棒擺三角形，讓學(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)踐對(duì)三角形這一課題感興趣，學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，就會(huì)取得事半功倍的效果。教師還可以讓學(xué)生組成小組，在小組中有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的和學(xué)習(xí)困難的，由優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在互助學(xué)習(xí)中感染學(xué)困生，使學(xué)困生在組員的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。

三、注重實(shí)際應(yīng)用和學(xué)生的發(fā)展

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了解決生活中的問題，使生活更加美好，所以在教學(xué)的過程中教師要結(jié)合實(shí)際生活讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，在教學(xué)的過程中還要重視學(xué)生的發(fā)展。例如，教師在給學(xué)生布置應(yīng)用題的時(shí)候可以讓學(xué)生算交多少水費(fèi)等實(shí)際問題，這樣不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生開心地學(xué)習(xí)知識(shí)。

總之，我們要聯(lián)系農(nóng)牧地區(qū)的發(fā)展情況合理地安排教學(xué)任務(wù)，根據(jù)實(shí)際生活為學(xué)生設(shè)置靈活的教學(xué)方式，使學(xué)生不僅可以在課堂上學(xué)到知識(shí)，還可以培養(yǎng)能力，得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 謝尾合