謝公成

摘 要：閱讀是學(xué)生吸取知識(shí)的過(guò)程，通過(guò)閱讀可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界、陶冶學(xué)生的情操，所以在教學(xué)過(guò)程中教師要重視學(xué)生的閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

關(guān)鍵詞：高寒山區(qū);閱讀教學(xué);閱讀能力

高寒山區(qū)不僅交通不便利，而且教育水平也很落后，在高寒山區(qū)的教學(xué)中，由于教學(xué)設(shè)施的短缺造成學(xué)生接受的知識(shí)比較少，與其他地區(qū)拉開(kāi)差距。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)讓學(xué)生多讀書(shū)，通過(guò)閱讀擴(kuò)大知識(shí)面，這樣學(xué)生才能全面發(fā)展。在高寒山區(qū)的閱讀教學(xué)中，由于環(huán)境問(wèn)題使教學(xué)也面臨著巨大挑戰(zhàn)，教師應(yīng)從以下幾點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的老師。在教學(xué)中教師要先讓學(xué)生對(duì)閱讀感興趣，然后再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。由于高寒山區(qū)比較閉塞，所以教師可以給學(xué)生在課堂上講一些小故事或是稀奇的事，這樣會(huì)引起學(xué)生的好奇心，同時(shí)，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和實(shí)際情況來(lái)挖掘出激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的閃光點(diǎn)，然后教師再告訴學(xué)生通過(guò)閱讀就可以了解更多的事，這樣很容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

二、建立閱讀角

在高寒山區(qū)教學(xué)資源比較少，所以大家的書(shū)籍都很少，針對(duì)這一情況，教師可以在教室建立閱讀角。每個(gè)學(xué)生都可以將自己的書(shū)拿過(guò)來(lái)放在圖書(shū)角讓別人進(jìn)行閱讀，這樣將自己的書(shū)拿出來(lái)分享的方式可以讓學(xué)生接觸到更多的書(shū)，了解更多的事。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和愛(ài)好，所以在圖書(shū)角中學(xué)生可以看到各種各樣的書(shū)，在這種閱讀模式中還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生懂得互幫互助。

三、在課堂上設(shè)置展示環(huán)節(jié)

在閱讀教學(xué)中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何閱讀。閱讀是為了讓學(xué)生從閱讀中了解知識(shí)，學(xué)會(huì)從閱讀中提取重點(diǎn)，所以教師可以在課堂上設(shè)置自我展示的環(huán)節(jié)。自我展示就是在每節(jié)課上課前讓學(xué)生給大家講述自己在閱讀中都學(xué)會(huì)了什么東西，領(lǐng)悟到了什么。學(xué)生在課堂上進(jìn)行自我展示，一方面可以增加其他學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，另一方面可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)高效的閱讀，還可以通過(guò)展示，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

閱讀能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須具備的一種能力，教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要重視學(xué)生的閱讀教學(xué)。高寒山區(qū)由于地區(qū)原因存在著很多問(wèn)題，教師一定要好好把握身邊的資源，將身邊的資源靈活地融入課堂，使學(xué)生在課堂上可以愛(ài)上閱讀、學(xué)會(huì)閱讀。

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編輯 韓 曉