朱娟

摘 要：民間藝術(shù)是民族文化寶庫(kù)中的重要內(nèi)容，它是勞動(dòng)人民直接創(chuàng)造或在勞動(dòng)群眾中廣泛流傳的藝術(shù)，體現(xiàn)了人類最基本的審美觀念和精神品質(zhì)。而民間藝術(shù)的生活性、審美性、實(shí)踐性和綜合性決定了民間藝術(shù)對(duì)幼兒的全面和諧發(fā)展有著重要的價(jià)值，結(jié)合我園申報(bào)的十二五規(guī)劃課題《以地域文化為背景的園本課程開發(fā)與實(shí)踐研究》，積極挖掘地域文化資源，構(gòu)建具有地域特色的園本課程，讓幼兒感受和體驗(yàn)安康地域文化的獨(dú)特氣息與價(jià)值。

關(guān)鍵詞：幼兒園;民間藝術(shù);實(shí)施

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件?！杯h(huán)境作為一種無(wú)聲的刺激，教師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地去為幼兒創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒去感知、去發(fā)現(xiàn)，從而豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。

1.創(chuàng)造充滿家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的物質(zhì)環(huán)境

在各班的教室內(nèi)、通道上孩子們和老師們一起布置出具有安康民間藝術(shù)特色的主題墻、藝術(shù)長(zhǎng)廊，懸掛或陳列著孩子親手設(shè)計(jì)制作的《漢劇臉譜》《安康根雕》《安康奇石》作品展、美術(shù)長(zhǎng)廊《帶你游安康》是孩子們稚嫩的畫筆下安康的風(fēng)景名勝，讓幼兒在充滿家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的氛圍中感受民間藝術(shù)的美。給幼兒園增添了濃郁的家鄉(xiāng)風(fēng)情，讓幼兒在日常生活中耳濡目染，深刻感受家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的神奇魅力。

2.創(chuàng)設(shè)與民間藝術(shù)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)角

各班教師努力為幼兒提供多種開放的、豐富的、多功能、多層次的工具材料，通過多種形式讓讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦積極主動(dòng)參加活動(dòng)。如，大一班的“創(chuàng)意場(chǎng)”里提供了染紙、編中國(guó)結(jié)、盤扣、剪紙、織網(wǎng)等民間手工藝方面的材料;大二班的民俗文化村中的安康美食城、紫陽(yáng)茶館、特產(chǎn)店、工藝品店、農(nóng)家小院等;大三班的“安康民間小戲臺(tái)”中有漢劇臉譜、頭飾、戲服、小場(chǎng)子表演道具、彩蓮船、跑毛驢等等。同時(shí)，我們還大膽地探索在同年齡段中進(jìn)行跨班的互動(dòng)活動(dòng)，避免各班創(chuàng)設(shè)相同區(qū)域，延長(zhǎng)各區(qū)域活動(dòng)的生命力，同時(shí)也讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)感受不同安康民間藝術(shù)的魅力。

二、開展“民間藝術(shù)”主題活動(dòng)，積極探索、豐富藝術(shù)教育內(nèi)涵

安康春節(jié)的一些傳統(tǒng)的民間活動(dòng)有著無(wú)窮的魅力，每年家鄉(xiāng)的春節(jié)，大型節(jié)慶活動(dòng)，孩子們都會(huì)觀看到安康具有代表性的地方藝術(shù)——大頭娃娃秧歌舞、舞龍舞獅、小場(chǎng)子表演、漢劇表演、跑旱船、跑毛驢等等，我們充分挖掘這些家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)資源，設(shè)計(jì)了形式多樣的音樂活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)，如，舞蹈《小場(chǎng)子》《采茶舞》，音樂欣賞《漢調(diào)二黃》《紫陽(yáng)民歌》《漢江號(hào)子》，美術(shù)活動(dòng)《漢江奇石創(chuàng)意畫》《民俗剪紙》《做花饃》等等，讓孩子們?nèi)コ浞指惺芎腕w驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶給他們的無(wú)窮樂趣。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)這些家鄉(xiāng)藝術(shù)形式已經(jīng)有了粗淺的感知，所以活動(dòng)中能夠激發(fā)起孩子們積極主動(dòng)的操作欲望，強(qiáng)烈地參與表演欲，使孩子們積極感受和體驗(yàn)到了安康民間歌舞、手工繪畫活動(dòng)帶來的樂趣。

在組織開展“端午節(jié)——安康漢江賽龍舟”主題活動(dòng)中，我們請(qǐng)來家里的媽媽、奶奶和孩子一起制作裹粽子，在濃濃的粽香中感受端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，了解粽子的品種與種類;跟著老師學(xué)習(xí)制作香袋，知道那是我們的祖先為了保護(hù)我們自身所流傳下來的傳統(tǒng);觀看家鄉(xiāng)賽龍舟的視頻，激起對(duì)龍舟的美的欣賞，畫畫龍舟，制作家鄉(xiāng)每年的龍舟賽的宣傳畫;體育游戲“賽龍舟”更加是力量對(duì)比;給他們講屈原的故事，了解端午的來歷，以及感受愛祖國(guó)的情懷。不失時(shí)機(jī)地組織各種形式的主題活動(dòng)，使孩子們了解了節(jié)日的來歷，同時(shí)也感受了民俗活動(dòng)的豐富多彩，增長(zhǎng)了幼兒對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)及周圍人的積極情感，讓幼兒的心靈得到和諧地發(fā)展。

在我們的身邊，有不少可供開發(fā)與利用的教育資源，但我們現(xiàn)在使用的幼兒園教材中民間藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容較少，而且比較零散，可供幼兒園借鑒的資料也少之又少。因此，結(jié)合我園申報(bào)課題的初步實(shí)施，如何有效地利用我們身邊取之不盡的本土化資源，豐富我園藝術(shù)課程內(nèi)涵，還需要我們不斷地探究。

編輯 馬燕萍