宋美靜

摘 要：對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神所提出了一些看法與意見(jiàn)。想要提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，就要從創(chuàng)造合理的教育環(huán)境，教師對(duì)教材空白處理兩個(gè)方面進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);創(chuàng)新精神;教育環(huán)境

創(chuàng)新是什么？創(chuàng)新是指以現(xiàn)有現(xiàn)有的思維模式提出和常規(guī)常人不一樣的見(jiàn)解與看法，是異于常人的新想法形成的概念化過(guò)程。創(chuàng)新是對(duì)于發(fā)現(xiàn)的再創(chuàng)造，是推動(dòng)一個(gè)國(guó)家與民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。當(dāng)今社會(huì)，隨著人類的發(fā)展人們的生存能力越來(lái)越強(qiáng)，所發(fā)現(xiàn)的事物也越來(lái)越多，創(chuàng)新就是對(duì)發(fā)現(xiàn)事物的再創(chuàng)造。而在這樣的世界情景下如何培養(yǎng)人才的創(chuàng)新精神變成了一個(gè)需要探討的問(wèn)題。而對(duì)于我國(guó)國(guó)情而言，教育就是為了培養(yǎng)人才，學(xué)生是教育的主力軍，如何培養(yǎng)學(xué)生教育創(chuàng)新精神，我認(rèn)為可以從教學(xué)時(shí)的教學(xué)氛圍與教師在教導(dǎo)教材時(shí)對(duì)于教材空白的部分處理兩個(gè)方面入手，讓學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中得到對(duì)創(chuàng)新知識(shí)的培養(yǎng)與鍛煉。

一、創(chuàng)造合理的教育環(huán)境

課堂是教師與學(xué)生接觸最多的地方，是學(xué)生每天學(xué)習(xí)與接受新知識(shí)的場(chǎng)所。教師在課堂上的教學(xué)直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生價(jià)值體系建構(gòu)，而教師為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，必須要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生敢于去想，敢于創(chuàng)造，敢于創(chuàng)新。如何培養(yǎng)寬松的教育環(huán)境，從而讓學(xué)生敢于嘗試，提出自己的看法？這是教師所要思考的，教師是一節(jié)課教育環(huán)境創(chuàng)造的主持者，對(duì)于教師如何創(chuàng)造出寬松的教育環(huán)境，我認(rèn)為我們教師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)可以多多鼓勵(lì)學(xué)生試錯(cuò)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤不要以一味地指責(zé)，要鼓勵(lì)學(xué)生雖然答錯(cuò)了但其敢于嘗試與提出的勇氣是非?？少F的，不要因?yàn)樽约阂恍┻^(guò)激的話語(yǔ)而抹殺了一個(gè)學(xué)生對(duì)事物的嘗試性。而教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生做朋友，只有讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下，學(xué)生才可以大膽放心地把所想的表達(dá)出來(lái)，才會(huì)有新的理解才會(huì)學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

二、教師對(duì)教材空白的處理

教材是教師在符合教育大綱教學(xué)而出的題材，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要書籍。但有的教材的完整性并不全面，他只是對(duì)一部分或者一個(gè)面進(jìn)行的書寫與講解。學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時(shí)，一定會(huì)想之后發(fā)生了什么或者兩件事中間又少了什么。教師要合理把握學(xué)生的這種思想，這正是學(xué)生對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)過(guò)程，在這樣的情況下，結(jié)合讓學(xué)生試錯(cuò)，一定會(huì)有非凡的效果。學(xué)生及時(shí)提出了錯(cuò)的說(shuō)法，也用于嘗試創(chuàng)新了，這便是創(chuàng)新教學(xué)的目的。因此教師在教導(dǎo)時(shí)遇到空白的教材區(qū)域不要盲目跳過(guò)，要結(jié)合生活給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造的空間。

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)說(shuō)難不難，說(shuō)易不易，但不管用什么樣的方法，都要有一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，教師在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)要有耐心，并相信學(xué)生一定可以做好。我相信在廣大教師的不斷努力下，創(chuàng)新這棵蒼天大樹一定會(huì)結(jié)出累累碩果。

參考文獻(xiàn)：

吳明革.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].青海教育，2004（Z3）.

編輯 韓 曉