辜玲

摘 要：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：自主能力;激發(fā)興趣;合作學(xué)習(xí);任務(wù)驅(qū)動(dòng)

數(shù)學(xué)是一門(mén)相對(duì)枯燥的科目，尤其對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸到這樣一門(mén)缺乏趣味性的科目，難免會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，所以要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，就要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主能力呢？

一、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)要比其他科目的難度更大一些，作為教師就要在教學(xué)中多下工夫，探究激發(fā)學(xué)生興趣和積極性的有效辦法。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過(guò)以下一些方面進(jìn)行嘗試。比如，教師可以通過(guò)營(yíng)造開(kāi)放輕松的課堂氛圍，引入游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，玩樂(lè)結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，就會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，并在興趣的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)探究新的知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)效果要比教師直接灌輸好得多。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要發(fā)揮引導(dǎo)輔助的作用，不應(yīng)該過(guò)多控制學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及

習(xí)慣。

二、采取合作的學(xué)習(xí)模式

合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式能夠顯著提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的課堂參與度，現(xiàn)已被廣大教師廣泛采用。合作教學(xué)是一種能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性的教學(xué)方法，學(xué)生在小組合作探究的過(guò)程中，可以和小組成員一起，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，各司其職，依靠自己的力量解決問(wèn)題，并在探索過(guò)程中與同學(xué)討論交流，互相借鑒，整個(gè)探索學(xué)習(xí)的過(guò)程都激發(fā)了學(xué)生的自主性。

三、實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展需要有目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生有動(dòng)力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在不斷征服目標(biāo)的過(guò)程中收獲更多知識(shí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，不僅可以給教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率，更可以讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)自己。師生雙方的負(fù)擔(dān)都減輕了，可以更加順利地完成教學(xué)任務(wù)，建立師生教學(xué)和學(xué)習(xí)的信心，共同構(gòu)建高效課堂。

如何高效地開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，這一問(wèn)題值得教育工作者深入研究，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅可以很好地解決這一問(wèn)題，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有極大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉瑞香.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.新課程：小學(xué)，2013（06）.

[2]秦衛(wèi)萍.淺談小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].學(xué)苑教育，2012（21）.

編輯 孫玲娟