楊洪建

摘 要：小學(xué)班級(jí)管理工作的高效開展對(duì)促進(jìn)小學(xué)班級(jí)整體工作的實(shí)施具有重要的意義，但是，現(xiàn)階段的小學(xué)班級(jí)管理工作依然面臨著許多挑戰(zhàn)，面對(duì)這些挑戰(zhàn)提出一些實(shí)效性的實(shí)施策略是非常必要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班級(jí)管理;策略;有效實(shí)施

長(zhǎng)期以來，在小學(xué)班級(jí)管理工作中一直存在著一些不足，這些問題對(duì)小學(xué)班級(jí)管理工作的開展是非常不利的，因此，提出一些有效的班級(jí)管理策略非常必要。

一、加強(qiáng)班干部管理，促進(jìn)班級(jí)管理的有效實(shí)施

班干部是班級(jí)中一小部分人，但是正是這一小部分人在班級(jí)管理中具有舉足輕重的作用，在以往的班級(jí)管理實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)班干部的管理工作實(shí)施得好，這個(gè)班級(jí)的管理就容易開展，班級(jí)管理的效率也會(huì)較高，班級(jí)管理的實(shí)效性也會(huì)較強(qiáng)，相反，在一個(gè)班級(jí)的管理中，如果教師不重視班干部的管理工作，這個(gè)班的管理工作就很難有起色，不僅如此，班級(jí)管理活動(dòng)也很難收到應(yīng)有的實(shí)效，因此，從這個(gè)意義上來說，在小學(xué)班級(jí)管理中，教師重視加強(qiáng)班級(jí)干部的管理工作，對(duì)促進(jìn)班級(jí)管理的有效實(shí)施極具現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)階段班級(jí)干部在班級(jí)管理中所發(fā)揮的管理作用，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越于中學(xué)班級(jí)干部在班級(jí)管理中發(fā)揮的作用，一般來說，小學(xué)班干部在班級(jí)中的威信比較高，學(xué)生對(duì)于班干部的管理活動(dòng)與中學(xué)相比也比較容易接受，小學(xué)的班干部是班級(jí)管理工作開展的中堅(jiān)力量，是教師管理工作開展的重要助手，小學(xué)班級(jí)管理中一些重要的管理措施，必須通過班干部的實(shí)踐才能真正的得到落實(shí)，從中我們可以看出，加強(qiáng)班級(jí)干部的管理工作，是整個(gè)班級(jí)管理工作開展的重中之重，要做好班級(jí)干部的管理工作就要求教師充分做好班級(jí)干部的選拔工作，班級(jí)干部的選拔要遵循擇優(yōu)選拔的原則，選擇那些在班級(jí)中無論是學(xué)習(xí)還是其他方面都比較過硬的學(xué)生作為班級(jí)干部，因?yàn)檫@種在公正原則下選拔出來的班級(jí)干部，能夠具有較高的威信，在班級(jí)管理活動(dòng)的開展中會(huì)更具權(quán)威，學(xué)生對(duì)班級(jí)干部比較服氣，班級(jí)管理活動(dòng)才能更容易開展。另一方面，在班級(jí)干部的選拔基礎(chǔ)上，教師還要注意針對(duì)選拔好的班級(jí)干部進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)班級(jí)干部學(xué)習(xí)具體的班級(jí)管理方法，幫助班級(jí)干部提升班級(jí)管理能力，以班級(jí)干部的有效管理促進(jìn)班級(jí)管理工作的高效開展。

二、要以人盡其才的管理理念，促進(jìn)班級(jí)管理的有效實(shí)施

盡管班級(jí)干部在班級(jí)管理中具有重要的作用，但是，教師也要清醒地認(rèn)識(shí)到，在班級(jí)管理中只重視班級(jí)干部的管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)事無巨細(xì)的工作，班級(jí)管理工作要想取得實(shí)效，就要求每一個(gè)班級(jí)成員都發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，都要在班級(jí)管理中盡自己的一份力量，只有這樣班級(jí)管理工作才能真正取得實(shí)效。在班級(jí)的管理中，教師要充分認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都有其自身的閃光點(diǎn)，即便是被認(rèn)為差生的學(xué)生也有其不為人重視的優(yōu)點(diǎn)，有的學(xué)生善于表達(dá)，喜歡與別人溝通，教師就可以讓這樣的學(xué)生在班級(jí)管理中負(fù)責(zé)做別人的工作;有的學(xué)生善于勞動(dòng)，教師就可以在班級(jí)管理中讓這樣的學(xué)生負(fù)責(zé)他喜歡的勞動(dòng)管理工作;而有的學(xué)生有自己的特長(zhǎng)，擅長(zhǎng)參與各種活動(dòng)的表演，教師針對(duì)這樣的學(xué)生就可以為其提供更多的表演機(jī)會(huì)，參與表演活動(dòng)的管理工作……總之，教師在班級(jí)管理中，要針對(duì)不同的學(xué)生創(chuàng)造條件發(fā)揮其自身的優(yōu)勢(shì)，克服自身存在的缺點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在管理中充分發(fā)揮自己的才能，以此促進(jìn)小學(xué)班級(jí)管理工作的有效開展。例如，要發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)管理中的作用，教師可以創(chuàng)新班級(jí)管理的方式，制訂一個(gè)班級(jí)管理實(shí)用化的表格，在表格中規(guī)定，哪些學(xué)生負(fù)責(zé)擦黑板，哪些學(xué)生負(fù)責(zé)澆花草，哪些學(xué)生負(fù)責(zé)收拾走廊以及班級(jí)的分擔(dān)區(qū)，哪些學(xué)生負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生角，哪些學(xué)生負(fù)責(zé)班級(jí)的電源開關(guān)以及多媒體的管理，哪些學(xué)生負(fù)責(zé)門窗的衛(wèi)生管理等等，這些管理分工的明確，可以有效地促進(jìn)班級(jí)管理工作的開展，以人盡其才的管理理念的落實(shí)促進(jìn)班級(jí)管理工作的有效實(shí)施。

三、以及時(shí)的評(píng)價(jià)促進(jìn)班級(jí)管理工作的有效實(shí)施

在教學(xué)實(shí)施中，評(píng)價(jià)的作用是非常大的，在不同的學(xué)科學(xué)習(xí)中，開展及時(shí)有效的評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展是極其必要的，在班級(jí)管理中開展及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，對(duì)促進(jìn)班級(jí)管理工作的有效開展也具有不可忽視的作用。教師在班級(jí)管理中要做好評(píng)價(jià)工作，就要求教師必須采取靈活多樣的評(píng)價(jià)方式開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，在評(píng)價(jià)活動(dòng)開展中，評(píng)價(jià)的方式要力求多元，不能總是喜歡運(yùn)用一種評(píng)價(jià)的方式。在班級(jí)管理的評(píng)價(jià)中，教師可以采用那種有感而發(fā)的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，也可以以學(xué)生近來具體活動(dòng)的開展進(jìn)行總結(jié)性質(zhì)的評(píng)價(jià)，還可以根據(jù)學(xué)生很長(zhǎng)一段時(shí)間中的表現(xiàn)情況進(jìn)行歸納評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)活動(dòng)的開展中，教師的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性，要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行恰如其分的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要考慮不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取與之相適應(yīng)的評(píng)價(jià)方法，對(duì)充滿自信的學(xué)生，教師的正面評(píng)價(jià)次數(shù)不要過頻，評(píng)價(jià)的力度要適可而止，這樣不至于讓他們產(chǎn)生驕傲的情緒，對(duì)于較為自卑的學(xué)生，表?yè)P(yáng)性的評(píng)價(jià)要多一些，以此鼓勵(lì)這部分學(xué)生，因此，多元化的及時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)班級(jí)管理活動(dòng)的有效開展具有重要的作用。

開展小學(xué)班級(jí)管理的策略研究對(duì)促進(jìn)小學(xué)班級(jí)管理工作的更好開展具有非常大的作用。因此，本文對(duì)小學(xué)班級(jí)管理策略展開研究，希望通過本文的研究能夠更好地促進(jìn)小學(xué)班級(jí)管理工作的高效實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

李雯婧.論新課改背景下小學(xué)班級(jí)管理策略轉(zhuǎn)變[J].文學(xué)教育：中，2014（08）.

編輯 韓 曉