孫亞清

【摘要】現(xiàn)在大多數(shù)學生學習的動力來源于興趣，既有對學科本身的興趣也有對教師的興趣。可是讓學生對原本從心底抵觸的東西開始感興趣到有濃厚的興趣似乎是件非常困難的事情，這更是考驗老師的上課技巧和教學方法。

【關鍵詞】初中數(shù)學 數(shù)學教學 興趣

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0161-01

數(shù)學是其他學科的地基，只有把地基打好，才能蓋好高樓。而要想學好數(shù)學似乎并不是那么容易的事。小學數(shù)學是給孩子們打好學習數(shù)學的基礎，從初中開始，才真正進入到數(shù)學的學習階段。顯而易見，初中能否學好數(shù)學至關重要，而初中生學習的關鍵又在于教師，那么，初中教師責任重大，選好學習方法是關鍵。好的教學方法讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，一旦他們對數(shù)學的學習產(chǎn)生興趣，就會自動自覺的學習，這豈不是比靠人力監(jiān)督更想要得到的效果。

一、初中生對數(shù)學課堂的期盼

1.學生喜歡生動有趣的課堂

現(xiàn)在“中國式教育”是指老師講，學生聽。如果用兩個極端的詞來形容數(shù)學，那就非“枯燥、乏味”莫屬了，由于它本身的學科特點和生活中潛移默化的影響，孩子還沒開始學習數(shù)學就認為它是一種很可怕的猛獸，下意識的想離這頭“猛獸”遠遠的。所以在進入初中課堂后，教師就應該先讓學生從心底改變這種觀念，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學的課堂也是不一樣的，它也可以像美術課一樣生動有趣。

2.老師講課通俗易懂

孩子討厭那種搖頭晃腦的上課方式，比起“老夫子”，他們更喜歡老師用他們的語言與他們溝通、講課。數(shù)學的概念、公式更是讓人望而卻步，學生經(jīng)常不知所云。當然，老師盡可能用通俗易懂的語言講課也有助于學生的理解和記憶，不至于讓學生不明白你在講什么而興趣懨懨，無精打采。這就要求老師要幽默風趣，懂得學生的心理。

3.在輕松的氛圍中學習知識

每個學生都是一只只的小鳥，他們渴望自由的天空。學習對他們而言是辛苦，是無奈，但是他們又有非常強的求知欲，他們渴望通過知識認識這個世界。數(shù)學本身就是讓人頭痛的科目，要讓學生喜歡上數(shù)學課就要盡量以他們的方式，在他們喜歡的氛圍中講課。輕松的學習氣氛會讓你的課堂有意想不到的效果。

二、興趣教學的基本方法

1.風趣開場，激發(fā)興趣

“一篇文章的好壞可以從它的開頭讀出來?！蹦敲匆惶谜n的好壞當然也可以從老師的開場就能看的出門道。如果教師在課前就能調(diào)動學生對這節(jié)課的興趣，和他們以不一樣的興趣玩在一起，那么這堂課的效果將會是你意想不到的。例如，老師可以通過課前小游戲吸引學生的注意。在講“空間立體幾何”的時候，可以讓同學們自己動手把他們能想到的立體幾何都畫下了，然后請幾位同學講解他所畫的立體圖形，也可以老師在黑板上畫讓同學們猜。這樣既讓同學們活躍起來，有了輕松的課堂氣氛，也讓學生們對立體幾何有了初步的了解，一舉兩得，何樂而不為呢？

2.情景設置，輕松學習

自己全身心的投入和被迫心不在焉的學習的狀態(tài)完全不同。老師完全可以當孩子們的臨時導演，為學習的內(nèi)容精心設置情景，讓學生們自己當“演員”，相信他們會很樂意接受這種課堂形式的。例如在對“角”的學習過程中，可以給同學編號：對頂角1號、對頂角2號、內(nèi)錯角1號、內(nèi)錯角2號、同位角1號、同位角2號等等的角，然后規(guī)定“內(nèi)錯角1號等于同位角2號”等類似條件，讓同學們思考還有哪兩位或幾位同學相等。這種小的情景設置，既渲染了課堂氣氛，還使同學們對角的認識和理解有了更深層次的記憶，也讓學生在輕松的氣氛中學到了新知識。

3.現(xiàn)代科技，濃厚興趣

隨著科技的不斷發(fā)展和對教育的深度重視，大多數(shù)學校都已將安裝了電子教學設備，使現(xiàn)在的課堂煥然一新?，F(xiàn)代的中學生對現(xiàn)代化早已不陌生甚至非常熟悉。更有甚者每天沉迷于手機、電腦等不能自拔，所以如果在教學的過程中使用這些電子教學設備就等于是把孩子放回了他們的世界，他們會很樂意配合你的活動。電子教學設備可以更高效的計算和繪圖，讓同學們清楚的看到變量對圖形的影響，增加數(shù)學的神秘感，刺激學生的好奇心從而更好地學習數(shù)學。

三、興趣奠定學好數(shù)學的基礎

學習興趣對學好數(shù)學至關重要，就像地基越牢越堅實，樓房就蓋的更好，使用年限也會越久。所以，關鍵還在于初中教師怎樣幫學生打好打牢地基，讓學生在數(shù)學的學習上就贏在起跑線。也讓學生對于數(shù)學的學習有一個快樂而美好的回憶，也讓它成為以后成功的開始。如果把學生比作風箏，那么興趣就是風箏線，老師則是放風箏的人，要讓風箏飛的更高，老師就應該懂得怎樣牽動風箏線。

興趣至高無上，培養(yǎng)興趣更加重要，“興趣是最好的老師”，初中數(shù)學的學習應該是充滿樂趣的，他更應該像個游樂場，只不過是個設備不太一樣的游樂場，大家各自扮演不同的角色，選擇不同的游樂器械，但最終的結果是在快樂中學習，看到興趣帶給數(shù)學的成功。

參考文獻：

[1]劉友春.淺談中學數(shù)學教材在教學中存在的問題[J].語數(shù)外學習（數(shù)學教育）.2012（09）