盧鑫鑫 馬英瑞

【摘 要】近年來，隨著科技經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國高技能人才嚴(yán)重缺失，高等教育培養(yǎng)模式與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的嚴(yán)重脫節(jié)，使大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。高等院校要在社會(huì)競爭中立于不敗之地，必須以符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為前提為社會(huì)提供技能型人才。對(duì)于我國尚處于探索階段的職業(yè)教育，走校企合作道路，促進(jìn)教育科技經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，對(duì)高等院校的發(fā)展和高技能型人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】校企合作；科技經(jīng)濟(jì)；高技能人才

面對(duì)當(dāng)今時(shí)代要求，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型的人才必然成為高等教育發(fā)展的新趨勢(shì)。努力加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)教育科技經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，成為發(fā)展我國高等院校職業(yè)技術(shù)教育的重要戰(zhàn)略選擇。全面推進(jìn)高等教育校企合作工作，切實(shí)為我國技能型人才的培養(yǎng)搭建合作平臺(tái)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，擴(kuò)展教育與社會(huì)科技經(jīng)濟(jì)的密切聯(lián)系，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才。

一、我國高等教育現(xiàn)狀及校企合作的必要性

改革開放以來，教育漸漸從社會(huì)的邊緣走向經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心，在推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了重要作用。教育的重要性越來越突出。鄧小平同志說：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！痹诋?dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，教育在增強(qiáng)國家綜合國力、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面有著舉足輕重的地位。隨著市場的發(fā)展，教育的重要功能是滿足人們的生產(chǎn)勞動(dòng)能力和創(chuàng)造能力，促進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

近年隨著我國高校的擴(kuò)招，我國高等教育進(jìn)入了規(guī)模擴(kuò)張和高速發(fā)展的大眾化階段，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。高等教育的人才培養(yǎng)模式與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的嚴(yán)重脫節(jié)，使大學(xué)生就業(yè)難已成為我國高等教育的一個(gè)十分突出的問題。越來越多的大學(xué)生無法就業(yè)，同時(shí)越來越多的企業(yè)無法找到他們需要的人才。這主要由于我國傳統(tǒng)教育，教學(xué)內(nèi)容死板，教學(xué)大綱延用多年，忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如果我國的高等教育不考慮這個(gè)現(xiàn)實(shí)，不去突出和創(chuàng)造自己的特色，走一條特色化的發(fā)展道路，我們的高等教育永遠(yuǎn)也不會(huì)有較大的發(fā)展空間。

高等教育必須面對(duì)市場的人才需求，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。目前中國高等教育產(chǎn)業(yè)的前景，機(jī)遇與壓力同在。高等院校要抓住這一時(shí)代發(fā)展機(jī)會(huì)，加大校企合作力度，創(chuàng)建校企合作機(jī)制與體系，按照企業(yè)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)對(duì)口人才，為社會(huì)提供市場所需要的高技能人才，促進(jìn)社會(huì)科技經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

二、實(shí)施校企合作的意義

校企合作，就是讓學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的培養(yǎng)、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，以切實(shí)提高培育人才的針對(duì)性和實(shí)效性，提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的一種全新的教育理念。校企合作不但可以擴(kuò)寬學(xué)生專業(yè)知識(shí)層面，還可以在學(xué)習(xí)的過程中得到職業(yè)歷練，發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)什么樣的知識(shí)，及早的豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，較早的學(xué)習(xí)到一些職場關(guān)系，更有利于高校畢業(yè)生的就業(yè)和工作發(fā)展。

校企合作，是學(xué)校與企業(yè)之間建立的一種互惠互利的合作模式。學(xué)生不僅可以通過在學(xué)校學(xué)習(xí)教材專業(yè)知識(shí)，而且可以通過企業(yè)派來的實(shí)訓(xùn)教師學(xué)習(xí)積累工作所需的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。通過專門的實(shí)訓(xùn)，可以幫助學(xué)生更好的擁有職業(yè)能力。企業(yè)能為學(xué)生提供專業(yè)能力方面的培訓(xùn)，安排進(jìn)行相應(yīng)崗位的實(shí)習(xí)，為大學(xué)生專業(yè)技能職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造了良好的職業(yè)環(huán)境，大大提高了大學(xué)生畢業(yè)在求職市場上的競爭力。校企合作專業(yè)所培養(yǎng)出的學(xué)生符合市場對(duì)專業(yè)人才的需求。并且，校企合作能充分發(fā)揮企業(yè)的市場信息優(yōu)勢(shì)，使高等院校能夠全面掌握市場的實(shí)際需求，確定并及時(shí)調(diào)整高校的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出真正適應(yīng)社會(huì)科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)、高技能的綜合人才。

三、進(jìn)一步深化校企合作進(jìn)程，促進(jìn)教育經(jīng)濟(jì)相結(jié)合

校企合作是高等院校為謀求自身發(fā)展，注重培養(yǎng)教育質(zhì)量，而采取與企業(yè)合作的方式。校企合作的教學(xué)模式所培養(yǎng)的人才適合社會(huì)之需，面向社會(huì)，面向市場，能夠適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的高速發(fā)展。注重學(xué)生在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源的整合利用和優(yōu)化配置。校企合作有針對(duì)性的為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實(shí)用性與技能性，符合市場所需。高校與企業(yè)合作，理論與實(shí)踐相結(jié)合的新理念，不僅提高了教育培養(yǎng)高技能人才的能力，也有利于企業(yè)的發(fā)展壯大，符合科技經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

通過進(jìn)一步深化校企合作進(jìn)程，使企業(yè)得到所需人才，實(shí)現(xiàn)高校與市場接軌，切實(shí)提高育人能力，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供應(yīng)用型技能型人才。努力加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)教育和科技經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，能加快推進(jìn)中國綜合國力的提升。

四、總結(jié)

基于中國科技經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，市場需要大量擁有專業(yè)技能的高素質(zhì)人才，傳統(tǒng)教育不能滿足社會(huì)需求，注定要被革新。而校企合作這一全新培養(yǎng)模式，能夠適應(yīng)快速變化的勞動(dòng)力市場，不僅能提高了高等教育培養(yǎng)人才的力度，也有利于填補(bǔ)市場所需的專業(yè)人才。高等院校和企業(yè)合作共同培養(yǎng)技能人才，這樣的結(jié)合有積極意義和實(shí)用價(jià)值，能為市場輸送更多的優(yōu)秀人才。努力加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)教育科技經(jīng)濟(jì)相結(jié)合對(duì)教育模式的創(chuàng)新有著重要意義，能更好地實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展！

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