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        改進高中體育課堂教學的措施

        2015-09-10 07:22:44楊志紅
        教師博覽·科研版 2015年12期
        關(guān)鍵詞:高中體育教學效率課堂教學

        楊志紅

        [摘 ? 要] 新課程改革的推進對高中體育教師提出了更高的要求。在新課程改革的進程中,高中體育教師如何因材施教,如何使體育課堂教學能夠充分調(diào)動起學生學習體育知識和體育鍛煉的興趣,滿足學生的個性需求和發(fā)展的要求,就成了亟待解決的問題。筆者通過細致的調(diào)查研究和充分思考,結(jié)合自己的高中體育教學實踐工作,對如何改進高中體育課堂教學進行了分析闡述。

        [關(guān)鍵詞] 高中體育;課堂教學;自主選擇性;教學效率

        體育在小學和初中這兩個基礎(chǔ)教育階段就是必修課,學生進入高中階段,已經(jīng)掌握了一些體育基礎(chǔ)知識,具備了一定的體育技能。但是高中階段的體育課內(nèi)容和小學、初中有很大的不同,而且高中學生的生理和心理成熟度都較高,所以也會對高中體育課堂教學提出更高的要求。高中學生已經(jīng)能夠掌握很多的體育動作和技術(shù),而且他們的自主意識比小學、初中階段更強,會有意識地選擇自己喜歡的體育課程內(nèi)容來學習。但是高中學生的自我認識還不夠清晰,他們往往很難全面正確地看待體育學習,有時做出的選擇和決定不夠理性?;诟咧袑W生這一特點,高中體育教師在教學中需要正確引導(dǎo)學生,合理安排教學內(nèi)容,以促進學生的全面發(fā)展為目標,為學生的健康和幫助他們形成終身體育習慣打下良好的基礎(chǔ)。

        一、轉(zhuǎn)變學生的觀念,變“要我練”為“我要練”

        1.提高學生對于高中體育課重要性的認識

        高中階段的學生面臨著人生中最重要的一次考試——高考,因此大部分學生都把文化課學習當成自己最重要的任務(wù),沒有意識到或忽視了體育課的重要性。面對高考,高中生確實應(yīng)該以學好文化課為主要目的。但俗話說“身體是革命的本錢”,如果沒有健康的身體,又怎么能夠保證有足夠的精力投身到文化課的學習當中去呢?新課程改革的推進,讓高中體育教學也有了明確的新要求:堅持“健康第一”的指導(dǎo)原則,不能進行機械的技術(shù)動作的學習或者是超出學生負荷的體育運動,讓學生擁有良好的體能和健康的體魄。要實現(xiàn)這樣的目標,學生只有采用健康科學的鍛煉方法進行持之以恒的鍛煉。對于高中生而言,最直接有效地鍛煉自己體魄的機會就是在體育課上。學生對高中體育課的重要性認識不夠,無疑會妨礙他們擁有健康的身體。

        2.糾正學生偏愛一項運動的觀念和習慣

        在高中階段的體育鍛煉中,很多學生都存在這樣一種情況:偏愛某一項體育運動項目,在體育課上只想著提高該項目的能力,因而缺乏對其他項目的訓(xùn)練。部分這樣的學生往往是一些體育素質(zhì)比較好的學生,他們在自己偏愛的運動項目上已經(jīng)具備一定的水平,但還是有些欠缺,因此特別想繼續(xù)提高這項運動的水平,于是想每節(jié)課都練習這一個項目。對于這樣的學生,教師可以針對他們的心理對癥下藥,多采取肯定、鼓勵、表揚,以及加強對其傳授科學的運動知識相結(jié)合的方法,來糾正他們的觀念??梢詮倪@幾個方面來入手:第一,學生在練習他所偏愛的運動項目時,教師可以肯定和表揚他的努力,同時也要選擇適當?shù)臅r機告訴他全方位的練習對于提高他喜歡的這項運動的重要性。比如有些學生非常喜歡踢足球,教師就可以引導(dǎo)他:“你的足球踢得很不錯,但是,如果你能夠再練習一下你的奔跑和反應(yīng)速度,那么你的球技一定會有更大的提升和進步?!痹谶@樣的引導(dǎo)下,學生就會意識到全面練習的重要性,因而自然會對能提高奔跑速度和反應(yīng)速度的項目更感興趣,也會更投入地進行這些項目的練習。第二,在進行各方面的素質(zhì)練習時,教師可以讓這些學生演示,并且在全班學生面前說這個同學之所以這項運動會表現(xiàn)得這么出色,就是因為他認真地進行了這些訓(xùn)練,從而激發(fā)所有學生對各項運動的興趣和熱情。

        二、調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),精心設(shè)計各項練習

        在傳統(tǒng)的體育課堂教學中,為了讓每個學生達標,通過教學考核,大部分教師都會把體育課上成專業(yè)訓(xùn)練課,把這些普通高中學生當成專業(yè)運動員來進行訓(xùn)練。比如為了讓學生1000米跑合格,教師就要求他們繞著操場一圈圈地拼命跑。一堂體育課上下來,學生疲憊不堪,怨聲載道,導(dǎo)致很多學生一提起上體育課就非常反感,對體育的興趣更是無從談起。因此要想讓學生真心愛上體育課,教師就必須深入研究新課程標準,調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),精心設(shè)計各個項目的練習。

        1.設(shè)計有針對性的練習

        一堂完整的體育課大致可分為三個部分:準備環(huán)節(jié)、基本練習環(huán)節(jié)和結(jié)束部分?;揪毩暛h(huán)節(jié)是一堂體育課的主要內(nèi)容,教師在安排時,應(yīng)該選擇有針對性的練習項目。比如基本練習環(huán)節(jié)是身體素質(zhì)練習,教師就應(yīng)該選擇諸如舉啞鈴、臥推、引體向上等訓(xùn)練活動作為主要內(nèi)容。在學生基本掌握了這些訓(xùn)練項目的技巧之后,教師可以在第三部分——結(jié)束環(huán)節(jié)讓學生進行自主選擇性的練習,選擇自己喜歡的運動項目進行練習。

        2.采取多種方式提高教學效果

        為了避免學生對體育學習內(nèi)容感到厭煩,教師可以采取多種形式來激發(fā)學生的學習興趣,比如:設(shè)計一些與學習內(nèi)容有關(guān)的小游戲、比賽等,讓學生在這些充滿趣味的活動中掌握相關(guān)的體育知識,使教學效率得到提高。同時,教師要根據(jù)學生不同的身體素質(zhì),適當?shù)靥岣呋蛘呓档蛯λ麄兊囊?,如果學生永遠達不到教師的要求或者很容易就達到教師的要求,那么這些學生就很容易對練習失去興趣。所以,教師一定要因材施教,使學生通過努力都能夠感受到成功的喜悅,從而使學生保持持久的學習興趣。

        三、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍,發(fā)揮學生主體作用

        教師要認真學習新課程標準,并努力改進自己的教學,使自己的教學符合新課程標準的要求。不要過分追求學生的技術(shù)動作是否規(guī)范精確,而是要讓學生在體育課上充分發(fā)展自己的個性,真正發(fā)揮學生在教學中的主體作用。

        高中生特別想在學習過程中體現(xiàn)自身的價值,所以,教師要為學生創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的課堂學習環(huán)境,讓學生有一個能夠展現(xiàn)自己的平臺。在課堂上,教師和學生可以相互交流、探討和學習,這既促進了生生之間的互動、師生之間的交流,又鍛煉了學生獨立思考、自我實踐的能力。同時,在教師和學生的互動交流過程中,教師也會發(fā)現(xiàn)每一個學生不同的閃光點。同一個運動項目,學生也會有不同的認識和不同的創(chuàng)新,所以,在每一堂體育課上,教師都會收獲到不同的驚喜。因此,教師和學生可以在這樣的氛圍中暢通地交流,讓學生真正感受到體育運動的快樂所在。

        隨著時代的不斷進步和科技的飛速發(fā)展,現(xiàn)代體育教學的形式也變得豐富起來,電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、圖片等,都能讓學生輕松地了解各種體育知識。因此,教師可以讓學生在體育理論知識學習中根據(jù)自己的認識各抒己見,再在實踐課上深入理解這些理論。同時,在傳授運動技能的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生獨立思考的能力。隨著新課程改革的不斷推進,體育課程的教學也更關(guān)注學生的情感、意志、個性等心理素質(zhì),作為高中體育教師,更要不斷地提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),豐富自己的教學內(nèi)容,深入學生,了解學生,根據(jù)學生的心理特點,發(fā)揮他們在教學中的主體作用,提高體育課堂教學效率。

        參考文獻

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        [5]顧明乾.體育教學中的安全教育問題[J].試題與研究,2013,(20):74.

        責任編輯 萬永勇

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