邱芬

摘 要： 班主任是班級教育管理工作的組織者和領導者，對落實高職院校學生工作有著十分重要的作用。作者根據班主任工作實踐，在分析高職班主任重要性的基礎上，提出新時期高校班主任的工作要求，對如何做好高職班主任工作，探討方法和途徑。

關鍵詞： 高職院校 班主任工作 教育管理

高校班主任是與學生接觸最直接、最頻繁的教育者、管理者和服務者，肩負培養(yǎng)中國新時期下建設者和接班人的重任。班主任不僅要促使學生通過學習獲得一技之長，還要通過德育教育促使學生學會做人。班主任是班級教育管理工作的組織者和領導者，起著決定作用。高職院校學生所學專業(yè)種類多，興趣愛好各不相同，素質有差異，加之專業(yè)實習需求，與社會接觸多，在班級管理上有一定難度。筆者結合近年來做高職班主任的工作經歷，從自身要求和工作策略兩方面，談談對高職院校班主任工作的理解和思考。

一、對班主任的要求

高職院校的班主任要能扮演長輩、良師、益友、幫手多重角色。要發(fā)揮自身優(yōu)勢，引導學生樹立遠大學習目標，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，努力做好學生的良師益友。班主任對自身應該有如下要求：

（一）具有良好思想道德修養(yǎng)的班主任更容易受到學生的愛戴和歡迎。班主任的道德品質對于學生來說尤為重要，因為學生很容易產生移情心理。班主任不僅要熱愛教育事業(yè)并愿意為之付出心血，還要熱愛每一個學生，對學生要一視同仁。同一個班的學生來自不同家庭，而每個家庭都有獨特的情況，每位學生有自己的個性特征。班主任需要平等地對待每位學生，不偏袒特別喜歡的學生，也不歧視不喜歡的學生，要對學生充滿愛心，以求建立融洽和諧的師生關系。要及時了解學生的情感和需求，及時與學生溝通和交流，不論是對學生鼓勵或批評都要讓他們感受到老師是真心關心他們。他們會因為喜歡老師而與老師真心交流。在意志方面，班主任要具有克服困難的勇氣和決心，還需要具有持之以恒的意志，不斷豐富自己，改變自己，成為一個擁有豐富知識結構，擁有較高思想道德修養(yǎng)，廣闊視野的人，這樣才能堅定有力地做好學生思想政治工作。

（二）具備良好的語言素養(yǎng)和魅力。語言素養(yǎng)指班主任在教育活動中準確規(guī)范地運用語言表達思想情感、觀點見解等必須具備的一種基本素養(yǎng)，一般包括態(tài)勢語言、情感語言等素養(yǎng)。班主任的語言素養(yǎng)在很大程度上影響學生。因為高職院校學生文化基礎知識薄弱，養(yǎng)成很多不良習慣，內心的思維是很豐富的。他們通常有很強的模仿力，一個很細小的發(fā)音問題都可能影響終生。用親切的語言與學生交流，能在短時間內縮短學生與班主任之間的距離。班主任的語言魅力是征服學生心靈的強有力的武器。當然，現代大學生與班主任面對面溝通的機會越來越少了，班主任要善于利用各種工具建立交流和傾聽的渠道，平時除了走入課堂、宿舍外，還可以通過電話、電子郵件、微信和班級QQ群等網絡方式與學生保持聯(lián)系。不論是面對面交流還是虛擬空間的溝通，班主任都要善于把命令式的、居高臨下的語言轉化成商量式的、平等交流的語言。只有班主任融入學生中，才能真正了解學生，與學生共同進步。

（三）有相應的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)思想教育是班主任工作中的重要內容之一，因而需要班主任具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，了解所管班級學生專業(yè)的基本情況、現狀及發(fā)展前景，不斷更新知識結構。當代高職學生思想比較活躍，求知欲強，對事物反應敏銳，而班主任不具備良好的知識素質和專業(yè)知識，很難引導學生、教育學生、與學生溝通、與學生有共同語言。例如：從與學生交流中得知，絕大多數學生認為專業(yè)對口的班主任可更進一步與他們交流生活與學習，對學生產生潛移默化的影響是無法估量的，有些學生很遺憾沒有碰上專業(yè)對口的班主任。實踐要求班主任具備廣博的知識體系，熟悉專業(yè)前沿問題，摸準學生的脈搏，為做好學生工作打下基礎。

二、工作中的策略

根據班級實際情況，戰(zhàn)略性地開展復雜而細致的班主任工作，必須抓好以下幾點：

（一）教育和指導新生找準自我定位。剛入校的新生是思想最活躍、接受新生事物最迅速的高能知識群體，其思想活動和行為方式具有很深的時代烙印，他們敢于發(fā)言，但不免存在以個人為中心，功利思想較重或上進心不強等不足。而且新生從高中進入高職學院，要面臨兩個過渡：一是從中學生到大專學習方法的過渡；二是從有依賴的中學生活到完全依靠個人獨立大學生活的過渡。“良好的開端是成功的一半”，幫助新生走好跨進大學校門的第一步，有利于學生迅速適應大學生活，為以后學習生活打下堅實的基礎，從而達到事半功倍的效果。

剛入高職院校的新生由于缺乏對大學生活的了解，很容易扭曲對大學“自由生活”的理解，因此不能準確給自己定位。班主任只有走進學生，融入其中，通過調查研究、觀察體驗與個別談心等形式，聽取和了解學生在學習、生活、思想、心理和交友方面的真實想法，才可能做好班主任工作。在新生報到和入學教育中加大與學生接觸力度，盡快熟悉他們，抓好大學新生的認識工作對學生未來大學生活會起到舉足輕重的作用。大學新生在給自己正確定位之前，先要明白大學生活里將發(fā)生的五個重大改變：社會角色的轉變、奮斗目標的轉變、思維方式的轉變、生活方式的轉變、交往方式的轉變。在深刻理解這五個方面的轉變后，才能對自己做出正確的自我定位。班主任要引導學生領悟：想要在專業(yè)知識上深入學習，就要了解本專業(yè)學習概況，并找一些老師開出專業(yè)方面的書單，先對學習的專業(yè)有一個全面而宏觀的了解。致力于學生工作的同學可以到學生會和團委報名參加學生干部的招募。但是，千萬不要認為大專三年時間很長，考上大學不是學習的終結，而是另一個更高層次學習階段的起點，隨著準備迎接未來的挑戰(zhàn)。

（二）培養(yǎng)學生學習興趣。部分大專生因為對自己考的學校不了解，有一種排斥心理，認為自己應該到更好一些的重點院校，只是高考一時失手才來這里。部分學生遵照父母意愿不得已來到職院，這時班主任應該想方設法消除他們的消極思想，引導他們建立更高的奮斗目標，通過專升本或其他進一步深造的機會實現自己的理想。應通過班會、座談會、談心等多種形式引導學生走好腳下的每一步，為理想的實現打下基礎，并以自己的力量為學院的發(fā)展作貢獻。班主任要多向學生介紹所學專業(yè)的性質、發(fā)展方向、就業(yè)前景等，激發(fā)學好專業(yè)的內驅力，讓學生逐步培養(yǎng)和建立自己的人生規(guī)劃。對大學不同時期有針對性地采取專業(yè)思想教育策略?？傊?，班主任在工作中要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不遺余力地教育和引導學生樹立對所學專業(yè)的信心，竭盡全力地給學生提供就業(yè)指導和幫助，及時解決他們在專業(yè)課學習和就業(yè)問題上的迷惑。

（三）建立一支具有工作熱情和工作能力的班干部隊伍。高職班主任面對的是具有一定學習、生活能力的大學生，對于班級許多具體工作，需有班干部和學生自己完成。良好班風學風的形成，若沒有一個強有力的班委，僅靠班主任的力量是無法做好的。一個優(yōu)秀的班集體，必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為班主任的助手，其工作能力的高低、工作方法的對錯、在同學中威信的高低往往決定一個班的精神面貌與風氣的好壞?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”。一支精煉能干、組織有力的班干部隊伍對班集體凝聚力的形成起著至關重要的作用。在班干部中，班長的選擇尤其重要，作為班級主要干部——班長擔任班級自我管理中心的角色，行使對班級的管理權，因而需要對工作具有足夠的熱情、主動與人溝通的能力、在學生中有一定的威信，能協(xié)助班主任做大量具體工作。班主任還要及時對選拔出來的班干部進行培訓，不定期在班級進行民意調查；定期召開班委會，進行工作總結和指導。選擇一批責任心強、綜合素質高、樂于奉獻的優(yōu)秀學生擔任班干部，這對學生產生的影響是不可小視的，學生中榜樣的力量是無窮的。

（四）責任心強、關愛學生，隨時了解班級動態(tài)。

當班主任是個良心活，說到底，做班主任完全源于心中的責任，一種問心無愧的責任感。班主任對學生的影響，是任何一位普通任課教師都無法企及的。正因為這項工作的重要性，需要班主任具有科學的工作方法、較強的管理能力和較高的教育藝術水平。例如：班主任要以飽滿的熱情關心、教育、愛護學生，與大學生個別談話，次數多就說明工作得好嗎？不一定，談一個小時是一次，談五分鐘也是一次；談話質量如何、效果如何，更無法用數字表達。另一方面，班主任工作是個無底洞，你投入多少勞動也無法把洞填滿，而且短時間效果不會顯而易見。班主任工作需要有忘我的熱情，需要有高度的責任心。但班級管理工作的繁雜往往導致一些班主任窮于應付、心力交瘁。如果在工作中不注意方法，那么這樣的“責任心”很可能會適得其反，造成對班集體建設不良的后果。對學生要公平、尊重，要始終表現出關注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評，使他們感覺到老師的真心愛護，體會到集體大家庭的溫暖，使班集體真正成為團結向上、充滿溫暖、愛意的集體，有極強凝聚力的集體，才能形成一個很好的班集體。

三、結語

高職班主任工作既有規(guī)律可循，又無固定模式。增強班級凝聚力，建立良好班集體說來容易做來難。班主任的工作態(tài)度、教育方法、管理水平、業(yè)務能力優(yōu)劣直接影響班級教育水平的高低。我相信只要勇于開拓、勇于創(chuàng)新，不斷總結經驗，改進方法，就一定會建立一個班風好、學風正、生機勃勃的班集體，一個團結向上、積極進取的班集體，一個具有較強凝聚力的班集體。

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