崔紅梅

摘 要： 初中歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，能否調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，能否提高他們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)求知能動(dòng)性，常常是一節(jié)歷史課成功與否的關(guān)鍵。那么，到底如何才能培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)歷史的興趣呢？經(jīng)過(guò)近幾年初中歷史教學(xué)實(shí)踐的探索，作者深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)對(duì)歷史毫無(wú)興趣的學(xué)生要學(xué)好歷史是無(wú)法想象的，只有注重對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，才能有效提高初中歷史課堂教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞： 初中歷史教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 有效培養(yǎng)

初中歷史是初中階段一門(mén)重要基礎(chǔ)性必修學(xué)科，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)能動(dòng)性和積極性，對(duì)初中歷史教學(xué)非常重要。興趣是學(xué)生積極探究的重要內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最重要、最為活躍的心理成分，興趣直接影響學(xué)習(xí)效率。學(xué)生對(duì)歷史有了興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)歷史看做一種快樂(lè)。因?yàn)榕d趣是最好的老師，是構(gòu)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的最重要因素。

濃厚的學(xué)習(xí)興趣能使初中生保持積極活躍的狀態(tài)，有效調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，增強(qiáng)他們的感知學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生擺脫困境獲得快樂(lè)。如果學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)事物缺乏積極興趣，那么智力開(kāi)發(fā)和能力提高就無(wú)從談起。興趣使能力的培養(yǎng)和提高更加充分、高效，使學(xué)生的主體性更好地發(fā)揮，更有利于指導(dǎo)性作用的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

初中歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，能否調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，能否提高他們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)求知能動(dòng)性，常常是一節(jié)歷史課成功與否的關(guān)鍵。那么，到底如何才能培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)歷史的興趣呢？經(jīng)過(guò)近幾年初中歷史教學(xué)實(shí)踐的探索，我深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)對(duì)歷史毫無(wú)興趣的學(xué)生要學(xué)好歷史是無(wú)法想象的，只有注重對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，才能有效提高初中歷史課堂教學(xué)實(shí)效。初中歷史老師要努力使學(xué)生熱愛(ài)歷史，只有具備濃厚興趣，才能學(xué)好歷史。如何才能提高初中生學(xué)習(xí)歷史的興趣呢？我們可以從以下五個(gè)方面入手。

一、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是提高學(xué)習(xí)興趣的重要條件

初中歷史教師作為課堂教學(xué)的組織者，其身上表現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)、修養(yǎng)和品質(zhì)，會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與提高產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我們展現(xiàn)給學(xué)生良好情緒能給他們積極影響，對(duì)歷史學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。我們用積極樂(lè)觀的情緒、豐富的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿激情和感染力的教學(xué)情境，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生的情緒最容易受到教師影響，他們會(huì)不自覺(jué)地進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引起共鳴，促進(jìn)自主性學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。

二、立足初中生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

初中歷史教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這一點(diǎn)得到廣大教師的普遍認(rèn)同，現(xiàn)在教師們都在努力把歷史知識(shí)富于生動(dòng)形象的教學(xué)情境中展開(kāi)教學(xué)。但是在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，我們不能胡編亂造，一定要立足學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的課堂情境。只有這樣才能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)這些來(lái)源于生活的教學(xué)情境能讓學(xué)生親身體驗(yàn)問(wèn)題情境中設(shè)置的問(wèn)題，并通過(guò)他們的已有經(jīng)驗(yàn)，直觀感受課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境中的實(shí)際問(wèn)題，并體會(huì)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的必要性和重要性。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)歷史知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力?？梢哉f(shuō)與學(xué)生初中生實(shí)際生活緊密相連的教學(xué)情境不僅能引起他們的注意和學(xué)習(xí)興趣，更能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高解決問(wèn)題的能力?？梢哉f(shuō)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境能使初中課堂教學(xué)事半功倍。

三、積極促進(jìn)初中生的直觀感受和體驗(yàn)

對(duì)于初中歷史學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，怎樣才能讓學(xué)生易于接受和理解老師，并樂(lè)于接受我們所講的新知識(shí)，是廣大初中歷史教師最關(guān)心的事情。我們發(fā)現(xiàn)在初中歷史教學(xué)中，如果我們只是通過(guò)語(yǔ)言傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)閷?duì)于歷史知識(shí)來(lái)說(shuō)只用語(yǔ)言表達(dá)是不夠的。例如：講解理論性比較強(qiáng)的歷史知識(shí)時(shí)，初中生是很難理解的，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)直觀性的實(shí)物給他們建立起有效的視覺(jué)感受，他們就會(huì)很難理解。因此我們?cè)谧龊谜Z(yǔ)言講述的同時(shí)要充分利用多媒體等教學(xué)手段，使抽象難懂的歷史知識(shí)看得見(jiàn)、摸得著，使學(xué)生在頭腦中建立起形象記憶輪廓，降低學(xué)生學(xué)習(xí)抽象知識(shí)的難度，使他們易于接受。同時(shí)，由于我們引入了多媒體輔助教學(xué)，極大地豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，進(jìn)而使學(xué)生主動(dòng)獲取新知。

四、積極關(guān)注待進(jìn)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性

在初中歷史教育教學(xué)中，總有待進(jìn)生的身影，他們?cè)跉v史課堂上是默默無(wú)聞、缺乏關(guān)注的群體。因?yàn)榇M(jìn)生的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，在課堂上的表現(xiàn)不積極，不能回答老師提出的問(wèn)題。很多老師對(duì)待進(jìn)生缺少關(guān)心。不僅挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，更傷害他們的自尊心。這樣既不利于待進(jìn)生成長(zhǎng)，更不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系。情感是學(xué)生對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)能否符合自己需要而產(chǎn)生的態(tài)度和感受。消極的情感能夠減弱學(xué)生的生理和心理的活動(dòng)正能量，使他們行動(dòng)消極，從而降低活動(dòng)積極性和能動(dòng)性。而積極的情感能暖化心靈，激人奮進(jìn)。因此，我們要多關(guān)心這些待進(jìn)生，多與他們談心，不歧視或無(wú)視他們，增加對(duì)待進(jìn)生的感情投入，促進(jìn)待進(jìn)生積極轉(zhuǎn)化。

五、從成功中尋找快樂(lè)

獲得成功是所有初中生的追求，人人都希望得到老師和同學(xué)們的夸獎(jiǎng)和贊許，希望被表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)是我們對(duì)學(xué)生的一種肯定，是他們成功的一種標(biāo)志?？释玫奖?yè)P(yáng)是每一個(gè)學(xué)生的共同心理。我們要在課堂教學(xué)中抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，利用好表?yè)P(yáng)，引發(fā)他們對(duì)成功的迫切渴望。善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，通過(guò)有效的表?yè)P(yáng)增強(qiáng)他們克服困難的勇氣和信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的求知欲。

總之，初中歷史課堂教學(xué)中，我們要善于引導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)初中生的自主性和積極性，只有注重對(duì)初中生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，才能有效提高初中歷史課堂教學(xué)實(shí)效。