閆中立

摘 要： 面對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)學(xué)教學(xué)要以新型數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)模式為基調(diào)，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力。要始終注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，激發(fā)其自主探索，獲取技能新知，大幅度地提高課堂教學(xué)效率。利用信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)提高數(shù)學(xué)水平，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)基本知識(shí)，讓其掌握應(yīng)有的數(shù)學(xué)技能。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 培養(yǎng)模式 動(dòng)手實(shí)踐 自主探索 創(chuàng)新能力

隨著新課程改革的深入，教師的教學(xué)理念在不斷地更新變化中。教師所使用的課堂教學(xué)方法發(fā)生了很大的變化，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也隨之發(fā)生了改變。數(shù)學(xué)有效教學(xué)是一個(gè)永恒的話題，同時(shí)也是一個(gè)具有時(shí)代特色的課題。不同時(shí)代所賦予的內(nèi)涵與要求有所不同。新課程實(shí)施的今天，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的教育觀對(duì)初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)注入了新的內(nèi)涵，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)。面對(duì)未來(lái)的持續(xù)發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)在我國(guó)當(dāng)前培養(yǎng)大批新型人才方面發(fā)揮著特別重要的作用，也是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在不斷探尋中摸索數(shù)學(xué)知識(shí)，深化教育改革，培養(yǎng)新型數(shù)學(xué)人才的重要途徑。下面是筆者對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的思考。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)要以新型數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)模式為基調(diào)

面對(duì)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展，人才培養(yǎng)萬(wàn)分重要。為了適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前國(guó)情，更有利于未來(lái)發(fā)展，人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新會(huì)結(jié)合最新的數(shù)學(xué)教育思想，教育理念及數(shù)學(xué)能力對(duì)人才培養(yǎng)有著特別重要的意義。要培養(yǎng)學(xué)生具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還要求學(xué)生有獨(dú)立判斷能力、自主創(chuàng)新能力、認(rèn)知識(shí)別能力等，靈活掌握數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)技能、拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)面，豐富數(shù)學(xué)生活，提高學(xué)生利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。在實(shí)際教學(xué)工作中，應(yīng)該處理好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課與課外數(shù)學(xué)課及數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)之間的微妙關(guān)系，深化基礎(chǔ)、淡化選拔、注重實(shí)踐，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中不斷拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)，提高綜合運(yùn)用的實(shí)踐能力。紙上談兵是不可取的。在數(shù)學(xué)教學(xué)方法上，要不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)新模式，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，教師要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

二、數(shù)學(xué)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)同樣重要

從我國(guó)應(yīng)試教育的現(xiàn)狀來(lái)看，很多畢業(yè)班的學(xué)生都是在加班加點(diǎn)向前擠，久而久之就逐漸喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，沒(méi)有了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，更談不上有效地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能了。大部分教師身兼數(shù)職，不但要進(jìn)行教學(xué)工作，還要搞科研，有些教師還要負(fù)責(zé)學(xué)校的管理工作，沒(méi)有足夠的時(shí)間用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。課堂上照本宣科講述一遍，留下學(xué)生絞盡腦汁地與枯燥無(wú)味的理論知識(shí)較勁。這樣長(zhǎng)期下去，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)逐漸下降。在傳統(tǒng)教學(xué)方法及學(xué)生抵觸心理的影響下，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，即便是硬著頭皮學(xué)習(xí)也不能完全理解掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在記憶數(shù)學(xué)知識(shí)上有很大漏洞；學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的方法不當(dāng)，不會(huì)將知識(shí)融入到自己的腦子中進(jìn)行思考，而是死記老師在課堂上講過(guò)的方法和案例，稍有改動(dòng)便不知所措；受教育資源與教育模式的影響，大部分學(xué)生都缺乏數(shù)學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力就不足為奇了，因此要增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

三、始終注重教學(xué)模式的創(chuàng)新

數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)要融入日常教學(xué)中，貫穿始終。不但可以在豐富學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上鍛煉數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，還可以通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)踐促使學(xué)生產(chǎn)生興趣，反過(guò)來(lái)有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效地促進(jìn)學(xué)生的合作交流、培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是非常重要的。要注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，通往光明的道路有很多條，選對(duì)正確的道路便能夠相對(duì)輕松。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新其模式方法的選擇可謂重中之重。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，我們創(chuàng)建適合學(xué)生的教學(xué)模式，但無(wú)論如何創(chuàng)新，其中心始終不變，即提升教育水平，創(chuàng)新教育方法，為廣大學(xué)生提供一個(gè)適合身心發(fā)展的平臺(tái)，構(gòu)建一座成功通向未來(lái)的大橋，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，挖掘自身潛力，使學(xué)校成為青少年成長(zhǎng)的園地，為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才夯實(shí)基礎(chǔ)，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高學(xué)歷、高水平的人才作出努力。

四、運(yùn)用信息技術(shù)巧設(shè)教學(xué)情境

在科技發(fā)展如此迅速的今天，信息技術(shù)也有了屬于它自己的一席之地，信息技術(shù)教學(xué)變得越來(lái)越重要。首先，為了使學(xué)生能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，能與發(fā)展迅速的科技同步，利用信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)提高數(shù)學(xué)水平，鞏固學(xué)生數(shù)學(xué)基本知識(shí)，讓其掌握應(yīng)有的數(shù)學(xué)技能，并且認(rèn)識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的影響。其次，運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，而且可以讓學(xué)生熟練地將知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)與生活中，令學(xué)生具有在現(xiàn)代信息社會(huì)中學(xué)習(xí)、生活和工作的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)運(yùn)用利用各種有利條件創(chuàng)建教學(xué)情景、課堂環(huán)境，很容易激發(fā)學(xué)生的求知欲望，令學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈探索的欲望及躍躍欲試、動(dòng)手操作的想法。這時(shí)，老師就要利用學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生為了能做出可展示的結(jié)果努力學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，達(dá)到讓學(xué)生自己積極主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的目的。用興趣引題，精心設(shè)計(jì)，令學(xué)生想學(xué)數(shù)學(xué)；用游戲引題，投其所好，有著強(qiáng)大的吸引力。我們利用學(xué)生的這一興趣，將游戲引入課堂，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

總之，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備，充分做到用教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入，我們更應(yīng)重視新理念，吸收新思想，重視學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)觀察分析或解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，著重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和能力，增強(qiáng)他們走入社會(huì)后的競(jìng)爭(zhēng)力。

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