張雪瑜

摘 要： 語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。毛澤東詩(shī)詞內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，風(fēng)格絕殊，學(xué)生大量誦讀，可以豐富文化內(nèi)涵，提高文學(xué)素養(yǎng)，還可以獲得某種精神上的啟迪，是提高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效資源和途徑。

關(guān)鍵詞： 毛澤東詩(shī)詞 誦讀 語(yǔ)文素養(yǎng)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，“必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)”。可見新課程理念對(duì)提高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的高度重視。如何提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)？筆者認(rèn)為，誦讀毛澤東詩(shī)詞是提高中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的行之有效的方法之一。

毛澤東詩(shī)詞是中華文學(xué)史上的一顆璀璨的明珠，是毛澤東思想智慧的結(jié)晶和精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。詩(shī)人賀敬之曾評(píng)述：“毛澤東詩(shī)詞以其前無(wú)古人的崇高優(yōu)美的革命感情、遒勁偉美的創(chuàng)造力量、超越奇美的藝術(shù)思想、豪華精美的韻調(diào)辭采，形成了中國(guó)悠久的詩(shī)史上風(fēng)格絕殊的新形態(tài)的詩(shī)美，這種瑰奇的詩(shī)美熔鑄了毛澤東的思想和實(shí)踐、人格和個(gè)性。”毛澤東詩(shī)詞視點(diǎn)高，氣勢(shì)宏，想象奇，在當(dāng)代獨(dú)樹一幟，是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)詞創(chuàng)作的一座奇峰，是適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要文學(xué)資源。誦讀之，可豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，還可獲得某種精神上的啟迪。

一、挖掘毛澤東詩(shī)詞的豐富內(nèi)涵，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

1.誦讀毛澤東詩(shī)詞，鑒賞詩(shī)中的形象、意境，領(lǐng)略偉人的胸襟和氣魄。毛澤東詩(shī)詞中的形象多是積極向上的，如《卜算子·詠梅》中的梅花雖俏麗但不爭(zhēng)春，是報(bào)春的使者，送來(lái)春的訊息，當(dāng)寒冬逝去，春花爛漫時(shí)，梅花則隱逸在萬(wàn)花叢中發(fā)出欣慰的笑，這一形象是何等堅(jiān)貞美麗，讀之可以感受新時(shí)代革命者的操守與傲骨，培養(yǎng)學(xué)生的骨氣和人格。又如《沁園春·長(zhǎng)沙》“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，雖是問(wèn)天，但讓人感受到一個(gè)以天下為己任的具有高度責(zé)任感的詩(shī)人形象。

毛澤東詩(shī)詞的意境博大，氣勢(shì)恢宏，往往不經(jīng)意的描寫就展示縱橫萬(wàn)里的境界，顯示偉人的胸襟和氣魄。如《沁園春·雪》“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”。詩(shī)人用“千里”、“萬(wàn)里”兩個(gè)詞就描繪出北國(guó)萬(wàn)里山河冰封大地、瑞雪紛飛的景象。一個(gè)“望”字把雄偉的長(zhǎng)城、滔滔的黃河、綿延的山脈、突兀的高原盡收眼底，以如此輕松簡(jiǎn)潔的筆觸展現(xiàn)出如此博大壯美的境界，誦讀之，怎能不為詩(shī)人的博大胸襟所折服？又如“贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席”“百萬(wàn)工農(nóng)齊踴躍，席卷江西直搗湘和鄂”等詩(shī)句的描寫，視點(diǎn)高遠(yuǎn)，場(chǎng)面闊大，氣勢(shì)磅礴，顯示詩(shī)人氣魄之豪邁。

2.誦讀毛澤東詩(shī)詞，體味詩(shī)中明麗的景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山水的熱愛之情。毛澤東詩(shī)詞中有許多描繪祖國(guó)大好河山的詩(shī)句，如《沁園春·長(zhǎng)沙》中的“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，好一幅生機(jī)勃勃，萬(wàn)類活躍的美麗畫卷。詩(shī)人在對(duì)大自然萬(wàn)類生物的激情關(guān)注中融入了自己對(duì)人生的積極追求，對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的由衷關(guān)懷。

毛澤東筆下的景物色彩明麗，如“萬(wàn)山紅遍”、“漫江碧透”、“白浪滔天”、“紅裝素裹”、“萬(wàn)木霜天紅爛漫”，還有“蒼山”、“黃花”、“紅雨”、“青山”等，使毛澤東詩(shī)詞的意境新美如畫，反復(fù)吟誦，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯美河山的熱愛之情。

3.誦讀毛澤東詩(shī)詞，體會(huì)豐富的人生哲理，收獲寶貴的人生啟迪。毛澤東詩(shī)詞蘊(yùn)含豐富的人生哲理?！镀呗伞と嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》寫道：“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！痹?shī)人告訴我們：宇宙間萬(wàn)事萬(wàn)物都要經(jīng)歷產(chǎn)生、發(fā)展、消亡的過(guò)程，滄海與桑田總是更迭著，新的總要戰(zhàn)勝腐朽的，正如“虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷”。

毛澤東詩(shī)詞還有藐視一切困難和強(qiáng)權(quán)的氣魄?！镀呗伞らL(zhǎng)征》中“五嶺逶迤騰細(xì)浪。烏蒙磅礴走泥丸”，把紅軍長(zhǎng)征中的艱難險(xiǎn)阻比作“細(xì)浪”“泥丸”。《游泳》中“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，困難在詩(shī)人的筆下是何等渺小，戰(zhàn)勝困難是那樣輕而易舉，這是怎樣的豪壯、樂(lè)觀？

還有諸如“世上無(wú)難事，只要肯登攀”、“多少事，從來(lái)急。天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”、“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”等詩(shī)句都蘊(yùn)含人生哲理。反復(fù)誦讀，能在學(xué)生的心中不斷地反芻、發(fā)酵，成為他們一生高遠(yuǎn)見識(shí)、健全人格的源頭活水，滋養(yǎng)著他們的人文精神。

二、誦讀毛澤東詩(shī)詞，領(lǐng)略毛澤東詩(shī)詞獨(dú)特的藝術(shù)魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)

1.毛澤東詩(shī)詞想象豐富，巧妙運(yùn)用比喻、擬人、夸張，極具浪漫主義特色。如《漁家傲·反第二次大圍剿》中的“白云山頭云欲立、白云山下呼聲急，枯木朽竹齊努力”，作者巧用擬人，想象奇特：白云怒不可遏要沖下高山，草木也奮勇殺敵?！赌钆珛伞だ觥贰鞍驳靡刑斐閷殑Α保嫦胪怀?，堪比李白的“推倒黃鶴樓、捶碎鸚鵡洲”?！妒至钊住分小按唐魄嗵於鯙闅?，天欲墮，賴以拄其間”，更是集比喻、夸張、擬人于一體，形象地表現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨中流砥柱之頂天立地的作用。

又如《七律·長(zhǎng)征》中，把“五嶺”、“烏蒙”當(dāng)做是“細(xì)浪”、“泥丸”有意夸張，縮小視覺比例，反襯紅軍的英雄氣概，突出紅軍藐視并戰(zhàn)勝一切困難的精神。

2.毛澤東詩(shī)詞經(jīng)常引用典故，包括歷史故事、民間傳說(shuō)、神話故事等，大大拓展作品的思想內(nèi)涵和意境范疇。如：《菩薩蠻·黃鶴樓》“茫茫九派流中國(guó)，沉沉一線穿南北，煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎖大江。黃鶴知何去，剩有游人處，把酒酹滔滔，心潮逐浪高”。詩(shī)人用煙雨莽蒼蒼、龜蛇鎖大江形象喻示國(guó)民黨反動(dòng)派制造的反共反革命的政治形勢(shì)。用神話傳說(shuō)中的鶴去樓空表現(xiàn)詞人對(duì)國(guó)民黨政府已由過(guò)去的革命政府變?yōu)榉磩?dòng)政府的慨嘆，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)大革命前途的憂慮。

毛澤東詩(shī)詞用典卻不顯艱深晦澀，反而使詩(shī)歌更顯生動(dòng)形象。如：《七律·答友人》“九夷山上白云飛，帝子乘風(fēng)下翠微，斑竹一支千滴淚，紅霞萬(wàn)朵百重衣”。詩(shī)人化用古代湘妃滴淚成斑竹的歷史傳說(shuō)，展示湘妃和斑竹的形象，描繪出一幅仙女下臨人間色彩繽紛的圖畫。詩(shī)句沒有因用典而生澀，反而使詩(shī)歌畫面清新、色彩鮮明、形象生動(dòng)。

毛澤東詩(shī)詞中還?；霉湃嗽?shī)句賦予新意，達(dá)到意想不到的表達(dá)作用。如《滿江紅·和郭沫若同志》“正西風(fēng)落葉下長(zhǎng)安”，就是化用唐代詩(shī)人賈島的“秋風(fēng)生渭水，落葉滿長(zhǎng)安”的詩(shī)句，使人能產(chǎn)生聯(lián)想?！端{(diào)歌頭·重上井岡山》“可上九天攬?jiān)隆被美畎自?shī)“欲上青天攬明月”，創(chuàng)造出新的形象和境界。這樣的詩(shī)句，學(xué)生誦讀多了，自然可以豐富知識(shí)，提高詩(shī)詞鑒賞能力。

3.毛澤東詩(shī)詞韻律講究，平仄協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，富有音樂(lè)美，讀之朗朗上口，給人以美的享受。以《七律·長(zhǎng)征》為例：

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

平平仄仄仄平中，仄仄平平仄仄平。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

仄仄平平平仄仄，平平平仄仄中平。

……

這首詩(shī)韻律整齊，對(duì)仗工整，平仄相對(duì)。“平”聲聲調(diào)悠長(zhǎng)，“仄”聲聲調(diào)險(xiǎn)仄，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏鮮明，宛如樂(lè)章，把漢語(yǔ)聲調(diào)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致，讀之令人蕩氣回腸。

總之，毛澤東詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富、意境深遠(yuǎn)、氣勢(shì)磅礴、風(fēng)格豪壯、韻律整齊，是語(yǔ)文課程中的一個(gè)重要載體，大量自主長(zhǎng)期地吟誦，能極大地提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。

參考文獻(xiàn)：

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[4]語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn).