李洪亮

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-01

摘 要 當前，傳統(tǒng)體育教學方式弊端正逐漸暴露出來，幾年來，筆者在從事體育教學的過程中，嘗試著利用現(xiàn)代信息技術進行輔助教學，對于優(yōu)化教學情境、激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動學生學習的積極性，提升課堂效益有事半功倍之效。

關鍵詞 現(xiàn)代信息技術 提升 課堂效益

一、現(xiàn)代信息技術對體育教學的有利影響

（一）提高學生直觀感受?，F(xiàn)代信息技術最大的優(yōu)點就是能給學生提供更加直觀的感受，通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術，加上教師在課堂上的示范，在學生的大腦中形成清晰完整的技術動作，練習起來便會更主動，對動作要領便能直觀理解，掌握技術動作也更快，縮短了教學過程。

（二）激發(fā)學生學習興趣。多媒體教學作為一種新型先進的教學方式，以其直觀性、形象性和生動性充分調(diào)動了學生學習的熱情，勾起他們強烈的求知欲。多媒體技術的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點，又能創(chuàng)設比較好的情境和情緒體驗，引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。

（三）增強學生學習能力。利用現(xiàn)代信息技術把各種不同的運動技術，技術難點、重點，常見錯誤動作制作成課件，在學生上課時讓學生觀看，并與學生一起分析比較，提出問題，解答問題，可以促進學生的分析解決問題的能力。

（四）彌補教師示范不足。有一些運動項目在體育教學示范中常因動作速度過快而會讓學生目不暇接。另外，體育教師隨著年齡的增長，完成動作能力會有所下降，在教學內(nèi)容的選擇時，就會回避那些難以示范、技術性強的動作，最終影響學生的全面發(fā)展。而利用現(xiàn)代信息技術則可以彌補教師示范的不足。

（五）促進師生信息交流。良好的師生關系有利于體育教學的順利進行，通過現(xiàn)代信息技術學生可以在留言板、論壇中向老師提出問題、發(fā)表意見，與教師在網(wǎng)上進行交流。實驗證明，這種交流符合學生的心理特征，更能反映出學生對體育課的要求，以及學生喜歡什么樣的體育課，以此達到互相交流，資源共享，共同提高。

二、現(xiàn)代信息技術用于高中學體育教學面臨的困難

（一）體育教學觀念轉(zhuǎn)變滯后。某些教師的體育教學觀念依然停留在一味的身體練習和單調(diào)的課堂理論課上，不重視利用多媒體技術進行教學，或?qū)Χ嗝襟w技術知之甚少。

（二）對信息技術應用理解不夠。部分老師認為信息技術在教育中僅僅只是一種工具，只是為了節(jié)省時間，而忽視了學生成為教學活動中的主體，還有一部分教師在利用多媒體手段上課時，過多加入動畫、圖片和聲音，這樣做的結(jié)果可能給學生留下的深刻印象的不是課程內(nèi)容本身，而是豐富多彩的課堂形式，背離了使用信息技術輔助教學的初衷。

（三）體育課件資源匱乏。由于研究人員對體育科目多媒體課件的開發(fā)重視不夠，致使在眾多多媒體教學課件日益豐富的今天，專業(yè)體育教學課件卻極為匱乏。

（四）應用環(huán)境硬件不足。目前，學校教師內(nèi)基本上已經(jīng)配備了大屏幕液晶顯示器或投影儀和一套完整的電子教學系統(tǒng)。但是體育課堂應用現(xiàn)代信息技術更適合在室內(nèi)體育館內(nèi)進行，多數(shù)學校或是不具備室內(nèi)體育館或是因為費用昂貴體育館內(nèi)沒有配備相應設備，不具備利用現(xiàn)代信息設備進行體育教學的環(huán)境。

三、現(xiàn)代信息技術在高中體育教學應用的幾點建議：

（一）加強對體育教師的培訓。轉(zhuǎn)變體育教師的教育觀念，以時俱進，要用發(fā)展和超前的眼光接受利用信息技術進行體育教學的新理念。要提高教師的計算機及其網(wǎng)絡意識，加強自身信息素質(zhì)的培養(yǎng)，應能夠熟練使用電腦和多媒體教學平臺，要把信息技術作為學生的認知工具運用到教學中去，利用現(xiàn)代教育技術可以提高體育教學效率，大大減輕工作負擔。

（二）推進體育課件開發(fā)。加強體育教師和信息技術專業(yè)人員的溝通與交流，共同研發(fā)更多適合體育學科的管理軟件和教學課件。建立完整的體育課件庫，學校應配備專業(yè)課件制作人員，真正從體育學習規(guī)律的角度去設計課件，充實課件資源庫。

（三）改善室內(nèi)體育活動場地教學設施。在條件允許情況下配備一定數(shù)量的多媒體教學設備，建立校園網(wǎng)，鼓勵教師在教學中應充分利用多媒體課件或多媒體網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術進行教學。

（四）合理分配利用現(xiàn)代信息技術的時間。盡管現(xiàn)代信息技術教學手段作用強大，但由于體育教學課主要是在戶外鍛煉的特殊性，是通過各種身體鍛煉來進行的，因此在現(xiàn)代信息技術輔助教學安排上要適度，切不可喧賓奪主，弄巧成拙。

應該說，現(xiàn)代信息技術作為推行素質(zhì)教育所應用的一種手段，同傳統(tǒng)的教學模式相比，更具科學性和趣味性。教師教得輕松，學生學得愉快，能極大激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的素質(zhì)，提高了教學效益?，F(xiàn)代信息技術為體育學科注入了新鮮的活力，作為體育教學的輔助手段也對廣大體育教師提出了更高的要求。雖然現(xiàn)代信息技術在體育學科中的應用相對較少，應用中還存在一些困難，但只要不斷探索，學習、實踐，就一定能合理運用現(xiàn)代信息技術助力體育教學質(zhì)量提升。

參考文獻：

[1] 朱海文.關于多媒體教學的不足與對策[J].

[2] 劉世文，李百敏.多媒體與網(wǎng)絡技術對教學的影響[J].