徐子玉

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)高等院校不斷發(fā)展，特別是我國(guó)民辦高等院校得到良好的發(fā)展契機(jī)，各個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)得到社會(huì)認(rèn)可，特別是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才。本文主要從相關(guān)概念出發(fā)，具體分析了民辦高等院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)而對(duì)這個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式做了分析。

【關(guān)鍵詞】民辦高等院校 ? ?經(jīng)濟(jì)管理專業(yè) ? ?人才培養(yǎng)模式

一、引言

經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是民辦高等院校中的一個(gè)重點(diǎn)專業(yè)，伴隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是金融業(yè)與對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，要求民辦高等院校培養(yǎng)更多的經(jīng)濟(jì)人才，以滿足社會(huì)的需要。民辦高等院校近年發(fā)展迅速，其是依靠個(gè)人或者私人組織興辦的，辦學(xué)規(guī)模不大，形式靈活，培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)管理人才與市場(chǎng)的需要緊密結(jié)合，每年會(huì)為社會(huì)輸送大量的人才。

二、相關(guān)概念界定

首先，民辦高等院校就是指?jìng)€(gè)人或者非政府組織合法開辦的學(xué)校。其次，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，它是學(xué)科專業(yè)的一種類型，指在學(xué)習(xí)過程中專門培養(yǎng)掌握經(jīng)濟(jì)理論與技能的經(jīng)濟(jì)型人才的專業(yè)。它的目標(biāo)主要是為社會(huì)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理人才。最后，人才培養(yǎng)模式，是指在一種固定的教育理念下，按照特定的目標(biāo)來實(shí)施人才教育的過程的總和。

三、民辦高校經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）專業(yè)設(shè)置趨同化，培養(yǎng)目標(biāo)同質(zhì)

目前，我國(guó)民辦高等院校在確定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)沒有根據(jù)實(shí)際情況來設(shè)置專業(yè)，導(dǎo)致了專業(yè)設(shè)置趨于同化。在專業(yè)設(shè)置過程中，有些專業(yè)具有相似性，一些專業(yè)與經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)開設(shè)相同的課程，沒有很好區(qū)分開來。正因?yàn)閷?duì)專業(yè)設(shè)置具有這種趨勢(shì)，才導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生在培養(yǎng)目標(biāo)上具有同質(zhì)化，也就是目標(biāo)定位模糊，沒有本專業(yè)特色。

（二）專業(yè)教師及教學(xué)管理隊(duì)伍相對(duì)薄弱

由于民辦高等院校是由私人或者非政府組織開辦的，相對(duì)于公辦學(xué)校來說，它的規(guī)模較小，工作崗位流動(dòng)性大，工作不穩(wěn)定，所以專業(yè)教學(xué)管理隊(duì)伍相對(duì)薄弱。民辦高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)基本上沒有業(yè)界的領(lǐng)軍人物，缺乏教學(xué)團(tuán)隊(duì)。而且教師隊(duì)伍年齡構(gòu)成也不科學(xué)，大多數(shù)經(jīng)濟(jì)管理教研室中，年輕的老師較多，這些老師缺乏專業(yè)背景，同時(shí)也沒有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些問題在一定程度上制約了民辦高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)辦學(xué)水平的提高。

（三）教學(xué)手段單一，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)形式化

目前來看，我國(guó)民辦高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)仍然顯得薄弱，在教學(xué)過程中以課堂講授為主，向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，很少有專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。一般而言，民辦高校面對(duì)的是直接就業(yè)，屬于一種技術(shù)型學(xué)校，很多民辦學(xué)校都是企業(yè)家或者公益組織開辦的。按照正常邏輯講，這種學(xué)校經(jīng)濟(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，教學(xué)手段也是多元化的。但事實(shí)是，學(xué)生在課堂上只能學(xué)到理論知識(shí)，很少有動(dòng)手實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，也缺乏實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。這是由于民辦高等院校教學(xué)條件差，沒有和實(shí)習(xí)單位取得良好合作，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)形式化。

（四）專業(yè)定位模糊，培養(yǎng)目標(biāo)不明確

目前民辦高等院校專業(yè)基礎(chǔ)差異較大，有一些學(xué)校是以理工科為主的民辦學(xué)校，一些是文科為主的;且各民辦高等院校的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)歸屬院系不同，有部分歸屬于經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，也有的歸屬于工商管理學(xué)院。因此很多設(shè)有經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的民辦高等院校在實(shí)際教學(xué)中沒有搞清楚自己應(yīng)該注重哪方面教學(xué)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生沒有明確的培養(yǎng)目標(biāo)。

四、民辦高等院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析

（一）民辦高等院校經(jīng)濟(jì)管理培養(yǎng)的人才必須符合市場(chǎng)的需要

民辦高等院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)有用的人才，為此，民辦高等院校培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才一定要符合市場(chǎng)發(fā)展的需要，按照這種需求原則設(shè)置課程。民辦高等院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)要堅(jiān)持以社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主要的服務(wù)方向，確定專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)計(jì)劃。這也是民辦高等院校從地方籌措各種辦學(xué)資源，發(fā)揮實(shí)際作用的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)。

（二）建立適合民辦高等院校學(xué)生特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式

民辦高等院校學(xué)生來自各地，這些學(xué)生不但興趣廣泛，思維活躍，而且具有很強(qiáng)的塑造性，能很快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。正是由于這些特點(diǎn)，民辦高等院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)也應(yīng)該不拘一格，打破傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式。每一個(gè)學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)或者專業(yè)特色，建立特色培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出具有特色的專業(yè)人才，以便他們?cè)趯?shí)踐中充分發(fā)揮自己的才能。

（三）科學(xué)構(gòu)建民辦高等院校師資隊(duì)伍

民辦高等院校要構(gòu)建自己的教師隊(duì)伍，只有素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。一是加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。教師要在平時(shí)不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高理論水平。二是要完善教師應(yīng)聘機(jī)制。建立良好的應(yīng)聘機(jī)制，本著公平、公正的原則選取優(yōu)秀人才到學(xué)校任教。另外，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教師的引進(jìn)。對(duì)于一些專家或者名師，就要花重金，并給予優(yōu)惠政策，以此來吸引人才加盟。

（四）改進(jìn)傳統(tǒng)授課方式，實(shí)行多種教學(xué)手段

在傳統(tǒng)上，一般的民辦高等院校中都是實(shí)行“灌輸式”的教學(xué)，這種教學(xué)毫無效果。為此，要在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)中實(shí)行多種手段授課。一是實(shí)行案例教學(xué)法。在課堂上多使用案例，用案例來講解那些枯燥的理論，這樣可以使學(xué)生融入其中，有效拉近教學(xué)情景與實(shí)踐管理的距離。二是討論學(xué)習(xí)。教師要與學(xué)生多互動(dòng)，積極進(jìn)行討論，討論教學(xué)可以給學(xué)生留下深刻印象，有利于知識(shí)儲(chǔ)存。三是多開展與經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)有關(guān)的講座、報(bào)告以及學(xué)術(shù)會(huì)議等活動(dòng)，以此拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

五、結(jié)束語

民辦高等院校是我國(guó)教育發(fā)展的一個(gè)產(chǎn)物，是高等教育的重要組成部分。民辦高等院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)在建設(shè)的過程中制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)金融乃至整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都有重大影響。

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