【摘 要】 中學美術課堂教學的目的并不是要把每個學生都培養(yǎng)成一個專業(yè)人才,除了知識技能的教學外,更重要的是提高學生興趣,培養(yǎng)學生審美的情操。美術教師應轉(zhuǎn)變觀念,通過魅力課堂來發(fā)掘教材本身的潛能,采取行之有效的教學方法,使學生在課堂中收獲知識。從“以學生為主體”的教學方法入手,以教師的創(chuàng)造性教學影響學生,并與現(xiàn)代教學手段相結(jié)合,提高學生知識的綜合能力來提高美術課堂的有效性教學。學生在潛移默化中接受了美的熏陶,就能有效培養(yǎng)起學生向往美的情感和高尚的道德情操。
【關鍵詞】美術課堂;情境;審美;有效學習
藝術對人類社會有著深遠的影響,而藝術教育在素質(zhì)教育中有著不可替代的作用,它的特點及功能與素質(zhì)教育密切相關,藝術教育是對學生進行審美教育的主要途徑,是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人不可缺少的環(huán)節(jié)。學校教育的主要方式是課堂教學,藝術教育的基礎渠道也在課堂。因此,如何通過生動的課堂來清晰地展現(xiàn)美術教師在觀念上的轉(zhuǎn)變,如何通過課堂教學來吸引學生,如何使美術課更具魅力,那就必須學會發(fā)掘教材本身的潛能,采取行之有效的教法,使學生在課堂中收獲知識、培養(yǎng)興趣。我認為可以從以下幾個方面來做:
一、創(chuàng)造情境,激發(fā)興趣
1.圖片的展示。
圖片展示是美術教學中的重要的教學手段。這種方法比抽象的講授教學法效果好,學生精神容易集中,注意力在學生的學習活動中起著特殊的作用,一面聽講解,一面看掛圖,很順利地就能接受知識。
2.音樂的運用。
在美術課件制作中,為拓展學生的想象與聯(lián)想的空間,深化作品的主題,可精心挑選適當?shù)囊魳纷鞅尘?,通過聆聽音樂讓學生充分體驗蘊涵于音樂形式中的美和豐富的情感,從而為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。在美術課中合理地利用音樂能起到錦上添花的作用,它能扣人心弦,使人產(chǎn)生身臨其境的感覺,做到視聽結(jié)合情景交融。這樣引發(fā)學生思考,加深學生對事物的認識,可起到事半功倍的作用。
二、讓學生參與、體驗,增加學生審美興趣
怎樣才能使學生體驗成功的喜悅呢?由于學生素質(zhì)良莠不齊,因此,要使每個學生體驗成功,必須有一個彈性的標準和要求。在美術課中運用分層的教學很有效果。所謂分層,即利用學生的不同素質(zhì),客觀地分成多個層次組,它是一個動態(tài)的分層,每個人都有一個基礎層次,同時亦可上升下降,從而嘗試多個層次,體驗多個成功,讓每個學生都能參與教學活動中,在體驗成功中,最終順利完成教學任務。而且充分體現(xiàn)了因材施教、以人為本的教學原則,始終圍繞新課程教學理念。
學習的過程是主客體交融的過程,布魯納認為:學習者的過程不僅是主動地對進入感覺的事物進行選擇, 轉(zhuǎn)換,儲存和應用的過程,而且是主動學習適應和改造環(huán)境的過程。學習者應充分發(fā)揮自己的主觀能動性,親自去發(fā)現(xiàn),探索所學的知識和規(guī)律。在美術課教與學的活動過程中,學生的主動參與和自主學習起決定性的作用,學生強烈的“我要學”等主體意識,是作為學生認識與發(fā)展的主體所具備的內(nèi)因和動力。
在美術創(chuàng)造性教學中,教師和學生的關系具有平等,和諧,合作的特點?!敖煌焙汀盎印斌w現(xiàn)審美教學中的師與生,生與生的關系。師生參與,交往互動,信息交流,教學相長,互學,互助,互促,形式多樣,體現(xiàn)教學的開放性。以往的美術課堂中大多是教師講完后學生各自完成自己的作業(yè)了事。這樣時間一長,學生對美術課興趣大大降低。我們的教育對象是處在青少年的中學生,教學形式,教學方法和手段應是豐富、生動、多樣的。
三、以教師的創(chuàng)造性教學影響學生,有效發(fā)揮教學中的主導作用
要想使學生有創(chuàng)造性的學習,教師首先就要有創(chuàng)造性的教學。教師在教學中樹立先進的教學觀念,才會有創(chuàng)造性的教學。例如我在泗安中學參加的一次教研活動中,《青花瓷》這是一堂欣賞課,講得深了,學生聽不懂,講淺了,學生學得沒興趣,怎么把學生的興趣調(diào)動起來?于是這位授課教師利用學生本能的想象力來傳授這節(jié)知識。首先請學生們看一張青花瓷圖片,并告訴學生這是一件稀罕的瓷器,接下來請同學們進行拍賣,看誰出的價格最接近這件瓷器真實的拍賣價。學生的積極性調(diào)動起來了,課堂的氛圍活躍了。在學生意尤未盡時趁熱打鐵,告訴學生青花瓷在我國古代的地位。這時的學生,想象力、創(chuàng)造力得到了最大限度的發(fā)揮,每個人的心中都有了成就感。這位教師以往的傳統(tǒng)的教法,充分體現(xiàn)了新課改下的教學特點。
四、與現(xiàn)代教學手段相結(jié)合,提高學生知識的綜合運用能力
電腦的出現(xiàn),使美術設計從概念到技巧有了全新的變換,因而,要使美術教學做到面向未來,面向世界,面向現(xiàn)代化,教師必須成為教學中的“多面手”,電化教學手段的應用是必不可少的。計算機輔助教學是一種先進的教學手段,隨著教學現(xiàn)代化進程的推進,將被越來越廣泛的運用于教學的各個學科,而美術本身就是一門視覺藝術,在多媒體課件的開發(fā)中有著得天獨厚的優(yōu)勢與事半功倍的效果。
由此看來,我們只有利用新的教學觀念,充分挖掘教材的潛能,采用適合于學生的教學方法,才能真正達到素質(zhì)教育所要求的有效教學效果,才能真正的吸引學生。美術課堂教學中只有做到“課伊始,趣也生;課正行,趣亦濃;課已止,趣猶存?!睂W生才能真正有所得,有所獲。
【參考文獻】
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【作者簡介】
官君(1984.11-),男,漢族,浙江長興人,本科,中學二級教師,現(xiàn)供職于長興縣龍山中學,從事美術教育工作。
(作者單位:長興縣龍山中學)