李華

摘 要：就如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識談了一些看法：要營造輕松的氛圍，使學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神；充分利用化學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神；注重與生活生產(chǎn)相結(jié)合，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識；學(xué)習(xí)興趣；化學(xué)實驗

21世紀是知識經(jīng)濟時代。知識經(jīng)濟的核心是創(chuàng)新。要迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，最重要的就是要堅持創(chuàng)新，而創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長又靠教育。所以，深化教育改革，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才就成了國運興衰的關(guān)鍵。作為一名中學(xué)教師，在教學(xué)實踐中，要適應(yīng)形勢的發(fā)展，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

一、要營造出輕松的氛圍，使學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神

在日常的教學(xué)中，學(xué)生容易在課堂上處于緊張的氛圍中，這樣學(xué)生就不能充分發(fā)揮自己的想象力，容易形成“被老師牽著鼻子走”的局面。因此，為了防止這種局面的形成，就要為學(xué)生營造出一種寬松、活躍的氛圍，使學(xué)生能夠充分地發(fā)揮出自己的個性。讓他們能夠發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，并自己積極地解決問題。這樣就能在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程當(dāng)中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

例如，在“物質(zhì)的變化和性質(zhì)”這一課題中，有一個演示實驗，向硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液，觀察藍色沉淀的生成。在觀察現(xiàn)象的過程中，就有學(xué)生提出問題，是不是可以把加入試劑的順序交換一下，這樣就更容易觀察出藍色沉淀的生成。這個建議就提得很有創(chuàng)新性，并且抓住了實驗的關(guān)鍵點。

二、充分利用化學(xué)實驗激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以，要充分利用實驗的優(yōu)勢，在實驗的設(shè)計過程中有意設(shè)置激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的環(huán)節(jié)。另外，可以多設(shè)置一些趣味實驗，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情以及創(chuàng)新的意識。在實驗的各個環(huán)節(jié)可以盡可能多地讓學(xué)生去參與，尤其是在實驗步驟的設(shè)計上，可以讓學(xué)生充分參與進來，這樣就能看到學(xué)生的創(chuàng)新，往往會有意想不到的收獲。

三、注重與生活生產(chǎn)相結(jié)合培養(yǎng)創(chuàng)新意識

化學(xué)是一門與生活生產(chǎn)緊密結(jié)合的學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)盡可能多地將書本上的內(nèi)容和生活相聯(lián)系，走出課堂，走進生活。在生活中去考察、去探索、去發(fā)現(xiàn)發(fā)生的一些現(xiàn)象的實質(zhì)?？梢栽O(shè)置一些化學(xué)興趣小組，展開豐富多彩的課外活動，這樣既可以激發(fā)學(xué)生探討化學(xué)問題的濃厚興趣，也可以擴大學(xué)生的視野，增加知識，開發(fā)智力。在觀察生活的過程當(dāng)中可以設(shè)置一些化學(xué)實驗去驗證生活中的有趣現(xiàn)象，這樣一來既可以提高實驗技巧，更可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

總之，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神作為教學(xué)工作中的一項重要工作。我們在日常的教學(xué)工作中要注重自身教學(xué)過程中的創(chuàng)新，更應(yīng)該運用不同的教學(xué)手段和方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠做到青出于藍。