張小香

摘 要：在初中化學(xué)實驗教學(xué)中，課堂實驗是化學(xué)實驗的重要組成部分，但是，教師也要看到，初中化學(xué)課外小實驗的實施對促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的有效開展也有其自身的作用，從這個意義上來說，探尋初中化學(xué)課外小實驗實施的作用，對促進(jìn)初中化學(xué)課外小實驗的有效開展極具現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；課外；小實驗；實施；作用

在傳統(tǒng)的初中化學(xué)實驗教學(xué)開展中，教師對化學(xué)課外小實驗缺乏應(yīng)有的重視，這主要是對初中化學(xué)課外小實驗的實施作用認(rèn)識不深，因此，本文對這一問題進(jìn)行了嘗試性的探討，希望通過本文的研究能夠更好地促進(jìn)初中化學(xué)課外小實驗的有效實施。

一、初中化學(xué)課外小實驗?zāi)軌蛴行У丶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的

興趣

興趣是做好事情的前提和條件，尤其在初中階段的學(xué)生正是成長的關(guān)鍵時期，這一時期的學(xué)生正是思維活躍，對新鮮的事物充滿好奇的階段，這一階段的學(xué)生對感興趣的事情會表現(xiàn)出極大的探究熱情，有趣的事物能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，相反，如果他們覺得所學(xué)的東西沒有什么吸引力，那么他們的學(xué)習(xí)積極性就會一落千丈，難以取得預(yù)期的教學(xué)效果。而初中課外小實驗，就恰恰符合學(xué)生的這種心理狀況，這些課外小實驗往往是一些非常有趣的實驗，比如，二氧化碳新的性質(zhì)實驗、除水垢的實驗等等都是非常有趣的，這些實驗與課堂實驗比起來對初中生來說，更具吸引力，學(xué)生看到這些奇妙的而神奇的實驗現(xiàn)象，會對實驗產(chǎn)生濃厚的興趣，會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在紛繁復(fù)雜的實驗過程與奇幻的現(xiàn)象中，學(xué)生對化學(xué)的求知欲得到了極大的滿足，研究的效果是非常理想的，因此，以興趣為引導(dǎo)開展初中化學(xué)課外小學(xué)實驗會收到意象不到的學(xué)習(xí)效果。

二、初中化學(xué)課外小實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力與思維

能力

門捷列夫曾經(jīng)指出：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)首先取決于良好的觀察，只有對研究的事物進(jìn)行深入細(xì)致的觀察，才能將科學(xué)的研究不斷地推進(jìn)?！痹诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)中，觀察是學(xué)生認(rèn)識化學(xué)的現(xiàn)象、總結(jié)化學(xué)的規(guī)律、了解化學(xué)知識的重要學(xué)習(xí)途徑，沒有對化學(xué)現(xiàn)象的深入的觀察就沒有有效的化學(xué)教學(xué)，學(xué)生的思維能力與實踐能力也很難在初中化學(xué)教學(xué)中得到有效的培養(yǎng)。在初中化學(xué)教學(xué)中適當(dāng)布置課外小實驗，可以有效地培養(yǎng)初中生的觀察能力，因為課外小實驗的開展需要學(xué)生要制訂出周密的實驗計劃，制訂翔實的實驗方案，而且課外實驗不僅僅局限于四十五分鐘，這些都為學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的觀察提供了便利的條件，在實驗過程中，通過學(xué)生的認(rèn)真觀察，能夠發(fā)現(xiàn)許多在課堂實驗中難以發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，這極大地激發(fā)了學(xué)生觀察課外小實驗的興趣，調(diào)動了學(xué)生的實驗積極性與主動性，提升了觀察的實效性的同時，也收到了良好的觀察效果。在初中化學(xué)課外小實驗的活動中，學(xué)生除了能夠有效地培養(yǎng)其觀察的能力外，學(xué)生的思維能力也得到了很好的培養(yǎng)。在實驗過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)許多以前沒有看到的現(xiàn)象，通過這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，學(xué)生提出了許多的假設(shè)原因，對相關(guān)現(xiàn)象形成的奧秘進(jìn)行深入的思考，從而提出自己的問題，并通過進(jìn)一步的實驗與資料的查詢探尋問題的解決途徑，在這一過程中學(xué)生的思維能力得到了很好的培養(yǎng)。

三、初中化學(xué)課外小實驗對課堂教學(xué)內(nèi)容有鞏固和補充的作用

應(yīng)該指出的是課外小實驗并不是獨立于課堂教學(xué)以外的另一套實驗內(nèi)容，它與課堂教學(xué)的內(nèi)容具有緊密的聯(lián)系，雖說是課外小實驗，學(xué)生通過對課外小實驗的計劃制定，實驗內(nèi)容的安排，實驗資料的收集，實驗操作過程中的認(rèn)真思考，以及在實驗過程中對發(fā)現(xiàn)問題的實效性的探究等活動，可以對課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有益的補充，使課堂教學(xué)中學(xué)生沒有掌握好的內(nèi)容通過課外小實驗的開展，進(jìn)行了及時的補救與鞏固，這對課堂教學(xué)內(nèi)容的深入理解是非常重要的。

四、初中化學(xué)課外小實驗?zāi)軌蛴行У嘏囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力

創(chuàng)新是科學(xué)研究的靈魂，在初中化學(xué)課外小實驗的實施中，學(xué)生能夠通過豐富的課外化學(xué)小實驗，發(fā)現(xiàn)許多從未發(fā)現(xiàn)的問題，并能夠及時地根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題提出更具挑戰(zhàn)性與創(chuàng)新性的問題，這些問題的產(chǎn)生又為學(xué)生進(jìn)一步地研究奠定了堅實的基礎(chǔ)，學(xué)生通過細(xì)致入微地觀察，深入地思考，提出自己獨有的創(chuàng)新觀點，在不斷地思考與大膽質(zhì)疑中，學(xué)生對初中化學(xué)課外小實驗的研究有了許多新發(fā)現(xiàn)，得到了許多創(chuàng)新性的結(jié)論。課外實驗開展與課堂分組實驗的實施存在著很大的區(qū)別，課外實驗沒有固定的分組實驗器材，其實驗的設(shè)計與實驗的開展，具有非常大的創(chuàng)新性與靈活性，學(xué)生通過實驗諸多環(huán)節(jié)自主地創(chuàng)新與實踐，其創(chuàng)新能力得到很好培養(yǎng)的同時，實踐的能力也得到了很好的提升。

初中化學(xué)課外小實驗是課堂實驗的有益補充，同時也為鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容起到非常大的作用，本文通過對初中化學(xué)課外小實驗的研究對相關(guān)問題進(jìn)行了深入細(xì)致的探討，希望通過本文的研究能夠促進(jìn)初中化學(xué)課外小實驗的更好開展，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力和化學(xué)學(xué)習(xí)成績的有效提高。

參考文獻(xiàn)：

唐登峰.妙用家庭小實驗催化化學(xué)素養(yǎng)提高[J].文理導(dǎo)航：中旬，2011（07）.

編輯 王團蘭