盧鵬

摘 要：隨著新課標改革的要求越來越嚴格背景下，有關(guān)小學數(shù)學學科在新課程改革中變化甚是突出。作為一名小學數(shù)學教師，在實踐教學過程中應(yīng)積極地轉(zhuǎn)變教學理念，針對小學生的具體特點，來制訂有關(guān)教學的方式去引導他們，培養(yǎng)和激發(fā)他們對學習數(shù)學的欲望，同時非常有效地調(diào)動他們對學習的興趣，使小學生成為積極、主動愛好學習的人，真正成為學習的小主人。

關(guān)鍵詞：興趣盎然；實際能力；教學效率；感悟總結(jié)

新課程改革中明確指出的重要目標方向是“發(fā)現(xiàn)和解決”，而其中發(fā)現(xiàn)問題是解決問題最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，“發(fā)現(xiàn)和解決”教學理念也是小學數(shù)學教學中的核心部分。發(fā)現(xiàn)問題就是指從實際問題中提取有價值的信息，并能夠理解和分析實際問題，這也是發(fā)現(xiàn)與解決的最好橋梁環(huán)節(jié)，也是在解決問題的過程中極其重要的一次聯(lián)系轉(zhuǎn)化。但如何培養(yǎng)小學生能夠很好地解決實際問題或在小學數(shù)學課堂中遇到解決問題的這種能力呢，作為工作在小學多年的數(shù)學老師，從我的教學實踐和理論研究上具體談?wù)勎易约旱母形蚝?/p>

總結(jié)。

一、培養(yǎng)小學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的實際能力

1.在課堂教學的過程中要觀察和了解小學生學習數(shù)學時的具體情況，并有效地記錄下來，通過一次一次了解會不斷地發(fā)現(xiàn)小學生在數(shù)學計算方面能力比較好一些，學生能夠很好地掌握住計算方法，再加上具體的訓練的話，就會很快地掌握了。然而在實際教學過程中，我們會發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題等方面是學生學習數(shù)學的主要障礙，比如用文字敘述的應(yīng)用題，一些小學生就會看不太明白；比較分層點的應(yīng)用題小學生就稀里糊涂了；綜合復雜式對學生來說難上加難了，以此我們看出來數(shù)學學習兩極走勢比較嚴重。

2.對于在教學過程中遇到的問題，我們要確實地對待，有效地制訂教學計劃，積極地培養(yǎng)小學生能夠正確地分析、解決實際中的應(yīng)用題，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決應(yīng)用題的能力和方法。

二、培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛好學習的興趣盎然和習慣方式

由于小學生正處于對事物好奇的時期，我們要充分利用這一點，積極地利用實際問題來解答數(shù)學問題，要用娛樂性、趣味性來提高他們對數(shù)學的興趣，積極去學習數(shù)學知識。比如，把數(shù)學有關(guān)問題積極地和學生的實際生活聯(lián)系起來，不時激發(fā)學生對數(shù)學知識的好奇心，從而使他們產(chǎn)生學習的興趣。通過觀察和了解，開發(fā)和發(fā)掘他們真正的興趣和愛好，老師要觀察并了解學生的具體特征，來針對性地實施課堂教學，積極培養(yǎng)學生對數(shù)學的愛好，使小學生成為積極、主動、愛好學習的人。

總之，教師要積極引導和培養(yǎng)小學生“發(fā)現(xiàn)和解決”問題的能力，積極地拓寬數(shù)學學習的思維模式，培養(yǎng)自主學習的能力。而學習的最終目的是不斷發(fā)現(xiàn)新的學習目標，在教學過程中教師始終要依課程為標準，積極地轉(zhuǎn)變教學方式和理念，創(chuàng)新性地培養(yǎng)學生全方位、多層次地去理解和分析問題，找出實際問題并有效解決問題，有效地調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，真正成為學習的小主人。

編輯 魯翠紅