楊波

摘 要：該文通過結(jié)合專業(yè)角度下的測(cè)評(píng)報(bào)告，認(rèn)真審視自我，再加以他人對(duì)自我的評(píng)價(jià)，對(duì)教師進(jìn)行了全方位多角度的分析，得出教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”如果互動(dòng)起來，并且理論聯(lián)系實(shí)際，給孩子們更多充分的平臺(tái)，讓孩子們喜歡創(chuàng)造性的工作，并富于想象力，從而具有一定的思想性和創(chuàng)造性。

關(guān)鍵詞：音樂課程 教學(xué)設(shè)計(jì) 組織教學(xué) 基本功訓(xùn)練 復(fù)習(xí)提問

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）12（a）-0176-02

在新課程改革的今天，音樂課堂的教學(xué)工作也急需改革，那么如何上好一堂音樂課，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是前提和關(guān)鍵。下面將從以下8個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計(jì)，使一堂音樂課上得精彩的同時(shí)還要合理地完成教學(xué)目標(biāo)。這8個(gè)方面是：（1）歌曲分析；（2）結(jié)構(gòu)分析；（3）節(jié)拍節(jié)奏的精確性；（4）咬字吐字的準(zhǔn)確性；（5）演唱提示；（6）歌曲處理；（7）總結(jié)；（8）作業(yè)。

1 以歌曲《祖國，今生為了你》一節(jié)的教授為例，明確教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

首先教師要明確本節(jié)課的授課內(nèi)容是歌曲《祖國，今生為了你》，授課時(shí)間為2015年11月30日，授課班級(jí)為2013級(jí)大專2班，人數(shù)為37人。教師還要注意結(jié)合該次課的課標(biāo)要求為：引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，表達(dá)真情實(shí)感。教師要做的學(xué)情分析是：（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生保持對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。（熱愛祖國、熱愛底蘊(yùn)深厚的民族音樂）。（2）過程與方法：運(yùn)用聆聽、模唱學(xué)習(xí)歌曲，運(yùn)用小組探究、小組合作的形式進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。（3）示學(xué)生情況，具體對(duì)待。

教師對(duì)教材的分析是：《祖國，今生為了你》是一首歌頌題材形式的歌曲，表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛和頌揚(yáng)。

2 教師教學(xué)設(shè)計(jì)的前提是明確教學(xué)目標(biāo)

美國著名教育家杜威認(rèn)為：教學(xué)目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。只有教師在做教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)才能不脫離教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)最終是為了培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的音樂知識(shí)與技能。在音樂技能上要注重培養(yǎng)學(xué)生唱歌氣息的大力支持與聲音的流暢。

3 教師在課堂教授過程中要注重教學(xué)方法的采用

以歌曲《祖國，今生為了你》一節(jié)為例，該節(jié)課所采用的教學(xué)方法是：示范法、分析訓(xùn)練法。教師在導(dǎo)入新課前主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，利用信息技術(shù)的視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大等特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列優(yōu)美情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。教師還要在課堂教學(xué)過程中，不斷地給予學(xué)生更多的關(guān)愛，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)理論認(rèn)為教學(xué)有法，但無定法。也就是教師要根據(jù)本班學(xué)生本次的授課內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)做出準(zhǔn)確的判斷，不但要因材施教，還要注意選用合適的教學(xué)方式與方法，在主導(dǎo)教學(xué)方式的運(yùn)用下還要靈活運(yùn)用并插入一些新鮮有趣的教學(xué)情境與方法，充分調(diào)動(dòng)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生知學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué)。

在這里要強(qiáng)調(diào)一下情境教學(xué)法。這種教學(xué)方法在新的教學(xué)理論與理念中常常被提及，原因是情境教學(xué)法是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分并主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來的重要教學(xué)方法。如在教學(xué)《祖國，今生為了你》這首歌時(shí)，教師要穿插進(jìn)一些引起同學(xué)們興趣的小故事等，讓同學(xué)們主動(dòng)地去思考并探究歌曲的創(chuàng)作情境與創(chuàng)作寓意及創(chuàng)新背景；在了解了這些之后同學(xué)們可同時(shí)觀看多媒體演示課件，在結(jié)合多媒體的直觀教學(xué)后，可激發(fā)同學(xué)們的參與學(xué)習(xí)并演唱的熱情，這時(shí)教師的情境教學(xué)方式恰到好處，可趁熱打鐵教唱同學(xué)們演唱此曲，在教唱過程中教師再穿插進(jìn)一些音樂小樂理和講解其中的演唱技巧，同學(xué)們由于充滿了興趣，學(xué)習(xí)到的音樂理論與演唱技法印象會(huì)更加深刻，更易于理解和掌握。最后，教師可把同學(xué)們分成若干小組，每一小組再派出代表進(jìn)行復(fù)唱，用競(jìng)賽的形式進(jìn)一步提高大家的演唱熱情，演唱完畢可由教師與同學(xué)們共同投票評(píng)比得出名次，第一名為擂主，在下次的競(jìng)賽學(xué)習(xí)中以打擂的形式激發(fā)同學(xué)們的演唱熱情，以此激勵(lì)同學(xué)們對(duì)音樂課的學(xué)習(xí)欲望，改變同學(xué)們認(rèn)為音樂課枯燥乏味的錯(cuò)誤觀念，以此提高音樂課的課堂效率。

4 教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要明確教學(xué)重點(diǎn)和要求以及難點(diǎn)的解決方案

以歌曲《祖國，今生為了你》一節(jié)為例進(jìn)行分析，此曲是頌歌體式題材，節(jié)拍是4/4拍， 注意把握歌曲風(fēng)格，力爭(zhēng)做到聲情并茂。在歌曲處理上要注意聲音氣息、咬字吐字準(zhǔn)確相結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn)是：（1）氣息要平穩(wěn)、流暢。（2）在呼吸的支持下，打開、調(diào)節(jié)腔體，聲音松弛、明亮、甜美。（3）跟鋼琴演唱2～3遍，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。

教學(xué)要求是：要求學(xué)生：（1）速度不宜過快，學(xué)生用中速跟琴演唱。（2）學(xué)生演唱時(shí)聲音自然統(tǒng)一氣息通暢，避免讓學(xué)生用喊叫的聲音演唱，注意保護(hù)嗓音。針對(duì)該節(jié)課的教學(xué)過程教師所提出的要求是：

閉口音練習(xí)；

閉口音朗誦練習(xí)：歌詞。

教學(xué)的難點(diǎn)解決方案總結(jié)：（1）歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏型的把握的處理。（2）注意把握歌曲風(fēng)格，力爭(zhēng)做到聲情并茂。

在情境教學(xué)方法運(yùn)用下著重對(duì)同學(xué)們進(jìn)行示范分析練習(xí)法，也就是教師先進(jìn)行示范演唱，再進(jìn)行樂理分析，最后讓同學(xué)們多加練習(xí)演唱。

5 教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)后要做出教學(xué)反思

反思的內(nèi)容是：教師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要注意：（1）基本功訓(xùn)練。即培養(yǎng)同學(xué)們不盲目不急于地演唱，一定要訓(xùn)練好演唱基本功再步入演唱環(huán)節(jié)。（2）復(fù)習(xí)提問。教師不但要讓同學(xué)們復(fù)習(xí)演唱，還要在演唱過程中對(duì)同學(xué)們不時(shí)地進(jìn)行提問，以調(diào)動(dòng)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)探索演唱技法與技巧的參與熱情。 （3）課堂展示。教師還要在教學(xué)過程中向同學(xué)們進(jìn)行展示，讓同學(xué)們便于理解和掌握音樂知識(shí)。（4）教師總結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束前教師要對(duì)這堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)以及教學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)全面的總結(jié)，以此讓同學(xué)們明確學(xué)習(xí)該節(jié)課的目的，并明白自己這堂課的收獲。（5）固學(xué)檢測(cè)。教師為了鞏固同學(xué)們所學(xué)到的知識(shí)，還要在授課完畢對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)小的檢測(cè)，以此知道該節(jié)課的教學(xué)效果。

綜上所述，教師針對(duì)不同條件的學(xué)生要采用不同的教學(xué)方式與方法及適合的解決方案。同時(shí)教師與學(xué)生在教學(xué)過程中還要進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)探索。在對(duì)課下作業(yè)的布置上，教師可結(jié)合該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們熟練歌曲《祖國，今生為了你》，預(yù)習(xí)歌曲《紅月亮》。

總之，在新課程改革下音樂課的教學(xué)同樣需要進(jìn)行創(chuàng)新與變革，教師不能固守陳舊的教學(xué)方式與方法，而要運(yùn)用全新的教學(xué)方式與方法，并結(jié)合每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)做出準(zhǔn)確而明確的備課方案，在教學(xué)過程中運(yùn)用情境教學(xué)方法的同時(shí)，還要采用小組互動(dòng)教學(xué)的方式，讓同學(xué)們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)之中，培養(yǎng)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)運(yùn)用適合自已的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中找到重點(diǎn)難點(diǎn)的突破點(diǎn)，不斷地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新性與創(chuàng)造性才能，讓音樂學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)各種技能的基礎(chǔ)課程。

參考文獻(xiàn)

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