楊燕

【摘要】學(xué)生剛?cè)敫咭?，英語(yǔ)上會(huì)遇到許多問(wèn)題，如詞匯量增加，語(yǔ)法難度增大，老師又幾乎完全用英語(yǔ)授課，面對(duì)這種突變，使學(xué)生感到不知所措。而且學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校班級(jí)，原來(lái)所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)也有所差異，很難適應(yīng)高一英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。高一又是過(guò)渡階段，易造成兩級(jí)分化，怎樣才能使學(xué)生順利完成向高中英語(yǔ)過(guò)度呢？高一英語(yǔ)老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 改革方法 有效學(xué)習(xí)

引言：高中英語(yǔ)的教學(xué)在課程安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段，相對(duì)于初中英語(yǔ)，都有所提高和改變。然而這種改變，使的一些剛?cè)胄５膶W(xué)生感到無(wú)所適從，常常抱怨，不能適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了興趣和信心。學(xué)生要如何去改變這種情況？作為一名高中英語(yǔ)教師，我在這方面做了一些探索與嘗試，現(xiàn)與大家談?wù)劇?/p>

一、培養(yǎng)興趣，重樹(shù)學(xué)好英語(yǔ)的信心

學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生探索知識(shí)的巨大動(dòng)力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師。高中英語(yǔ)的教學(xué)，隨著內(nèi)容的增加、學(xué)習(xí)要求的提高、困難與挫折的不斷出現(xiàn)，如果再加上教師與家長(zhǎng)的責(zé)罵，不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就會(huì)下降，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去信心，甚至產(chǎn)生厭惡情緒。對(duì)于這種情況，教師就必須多下功夫，重樹(shù)他們學(xué)好英語(yǔ)的信心。首先，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，用有趣生動(dòng)的課件，掛圖去激發(fā)學(xué)生的積極思維，用形象、富有情趣的語(yǔ)言去撥動(dòng)學(xué)生的心弦；用精彩的教學(xué)內(nèi)容去激發(fā)學(xué)生的求知欲。其次，課堂上盡量做到多鼓勵(lì)、少批評(píng)。對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生要給予肯定。讓學(xué)生獲得“成功”的快樂(lè)。課下多接觸學(xué)生，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親近和信任感。利用一切可能的條件為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些英語(yǔ)活動(dòng)，如參加學(xué)校或者社會(huì)上舉辦的英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)寫(xiě)作大賽等，以此讓學(xué)生得到“自我表現(xiàn)”的機(jī)會(huì)。逐漸地學(xué)生的興趣就提高了。

二、改革教法，滿(mǎn)足學(xué)生心理要求

為了使學(xué)生上課時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣、注意力集中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教法、創(chuàng)設(shè)新的方法，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，抓著他們的注意力，去完成教學(xué)。英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練很容易搞成簡(jiǎn)單化、模式化和重復(fù)化的東西，使學(xué)生感到枯燥和厭煩。因此，我們就要改革傳統(tǒng)教法，使其富有新的活力，但重要的還是創(chuàng)設(shè)新的方法，只有不斷改進(jìn)教法、做到“適、新、趣”，滿(mǎn)足學(xué)生的心理要求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，才能取得良好的效果。以朗讀訓(xùn)練為例，我設(shè)計(jì)并在教學(xué)中采用以下幾種形式：1.一般式——學(xué)生朗讀；2.范讀式——教師或?qū)W生示范朗讀；3.領(lǐng)讀式——教師或錄音帶領(lǐng)，其余跟讀；4.拉鋸式——把學(xué)生分成A、B組，輪流朗讀；5.扮演角色式——由教師和學(xué)生分別擔(dān)任課文中的不同角色朗讀；6.欣賞式——把課文制成音頻或視頻，讓學(xué)生一邊欣賞一邊學(xué)習(xí)。這些方法交替使用，就會(huì)產(chǎn)生一種新奇感，從而得到心理上的滿(mǎn)足。

三、指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)

教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法獲取知識(shí)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，這不僅能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也可以明顯提高課堂教學(xué)的效率。在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)法指導(dǎo)就是“教學(xué)生學(xué)”的重要體現(xiàn)，就是提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)能的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生如何才能高效的學(xué)習(xí)呢？教師就要適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)和幫助。

1.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可以從以下幾方面做起。第一、課前自學(xué)，課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。第二、專(zhuān)心聽(tīng)課，上課要求學(xué)生保持注意力集中，積極思維，有意識(shí)識(shí)記學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第三、勤記筆記，記筆記的過(guò)程就是對(duì)信息篩選濃縮的過(guò)程。要做好聽(tīng)課筆記，學(xué)生的思維一定要跟著老師走，筆記上體現(xiàn)出重、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，便于復(fù)習(xí)。第四、及時(shí)復(fù)習(xí)，要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)行復(fù)習(xí)，可先嘗試回憶，然后對(duì)照筆記，記憶所學(xué)內(nèi)容。

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)整理歸納。學(xué)生學(xué)知識(shí)，要掌握牢固，就要對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，這有利于知識(shí)化零為整，形成體系。英語(yǔ)中講究一種意思多種表達(dá)，如在學(xué)習(xí)問(wèn)路的話(huà)題是，可指導(dǎo)學(xué)生自己歸納出問(wèn)路的幾種問(wèn)法，方便記憶。

3.指導(dǎo)學(xué)生收集錯(cuò)誤習(xí)題。每個(gè)學(xué)生必須將自己無(wú)論是作業(yè)還是考試中所做錯(cuò)的題目收集整理，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，并注明理由分析。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起重視，會(huì)大大減少錯(cuò)誤率。

總之，高一階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著承上啟下的作用，是為以后英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。所以，教師要善于鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)新教法。要保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、正確的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，使他們能充分適應(yīng)高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)，最終順利地完成初高中英語(yǔ)教學(xué)的銜接。

參考文獻(xiàn)：

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