黃玲

摘 要：根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)于幼兒園工作的明確要求，開展豐富多彩的游戲活動(dòng)有益于幼兒的身心得到健康的發(fā)展。游戲玩耍是幼兒的天性，幼兒在愉悅歡快的氣氛中主動(dòng)參與活動(dòng)，參與學(xué)習(xí)，是提升自我的重要途徑。但長(zhǎng)期以來(lái)，欠發(fā)達(dá)地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)水平落后，師資力量薄弱等原因，農(nóng)村大部分的幼兒教學(xué)存在著很大的困難和難題，如何充分利用地域環(huán)境，開展豐富多彩的游戲活動(dòng)吸引幼兒的注意力，促進(jìn)他們的健康發(fā)展，是現(xiàn)階段需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：特色地域；幼兒教學(xué)；游戲活動(dòng)

一、現(xiàn)階段農(nóng)村地區(qū)幼兒教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

豐富的游戲活動(dòng)是每個(gè)幼兒園應(yīng)該實(shí)踐的基本要求，幼師應(yīng)該根據(jù)情況為幼兒創(chuàng)造必要的精神樂(lè)園和和諧氛圍，為幼兒準(zhǔn)備各種各樣能夠從中學(xué)習(xí)到知識(shí)和常識(shí)的有趣活動(dòng)。但由于農(nóng)村地區(qū)的地域限制，很多幼兒老師在游戲活動(dòng)上的認(rèn)知存在著很多的不足，很多老師一直認(rèn)為游戲是幼兒自己玩耍的方式，課堂教學(xué)是用來(lái)傳授一定知識(shí)的過(guò)程，他們往往忽略了課堂中利用游戲進(jìn)行傳授知識(shí)更能夠吸引幼兒的注意力，讓幼兒更好地接受知識(shí)。

農(nóng)村地區(qū)的地域限制，讓很多幼兒園采用了教育課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于游戲時(shí)間的方式，為了趕上城市地區(qū)幼兒的個(gè)人發(fā)展，很多的農(nóng)村老師選擇了犧牲游戲時(shí)間，讓幼兒更多地接受知識(shí)，但正是這樣的方式扼殺了幼兒的玩耍天性，讓他們長(zhǎng)時(shí)間的困在教室里上課，失去了原本應(yīng)該有的生機(jī)和活力。

再者，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)，很多老師在游戲內(nèi)容上往往會(huì)因?yàn)橛螒蛐枰欢ǖ臈l件而被限制住，幼兒老師也沒(méi)有對(duì)周邊的環(huán)境加以利用，農(nóng)村大自然環(huán)境沒(méi)有被充分地利用，這可以為幼兒提供有別于城市幼兒的地點(diǎn)和豐富的自然材料，游戲內(nèi)容如果沒(méi)有因地改善，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)容枯燥乏味，讓幼兒對(duì)游戲活動(dòng)缺乏樂(lè)趣。

以上簡(jiǎn)述的這些問(wèn)題，嚴(yán)重地限制了農(nóng)村地區(qū)幼兒能力的發(fā)展，也導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)幼兒區(qū)別于城市幼兒的羞澀感，因此，豐富多彩的游戲活動(dòng)在幼兒園的重要性顯得非常重要，應(yīng)該讓幼兒在他們應(yīng)該有的年齡段里展現(xiàn)出他們應(yīng)有的活潑和天真。

二、如何利用農(nóng)村環(huán)境開展豐富多彩的游戲活動(dòng)

1.通過(guò)制訂更多的游戲活動(dòng)，豐富農(nóng)村孩子每天的生活，讓幼兒走出傳統(tǒng)課堂，接觸更多有趣的課堂外的知識(shí)內(nèi)容，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)。游戲是幼兒園一天中必不可少的環(huán)節(jié)，而農(nóng)村生活的幼兒園教學(xué)中，要充分的利用農(nóng)村的周邊環(huán)境，進(jìn)行一定的開發(fā)利用。農(nóng)村不同于城市就在于它自身的獨(dú)特性，無(wú)論是奇特的地理環(huán)境，還是不同于各個(gè)地方的風(fēng)土人情，都可以成為每個(gè)農(nóng)村孩子游戲的廣闊天地。農(nóng)村區(qū)別于城市，環(huán)境不受到工業(yè)化的影響，四季的變化也清晰可見(jiàn)。老師們可以利用季節(jié)為游戲主線，利用廣闊的土地環(huán)境，開展趣味生動(dòng)的游戲內(nèi)容，通過(guò)豐富的游戲活動(dòng)讓幼兒在玩耍的同時(shí)，掌握其中的知識(shí)和一些生活常識(shí)，增添他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓他們學(xué)會(huì)從日常生活中獲得更多實(shí)際的、有意義的事物，增加他們的探索興趣和積極主動(dòng)的參與度。

2.設(shè)計(jì)出更多可以提升幼兒自主注意力的游戲。學(xué)會(huì)觀察周邊的一切事物，在幼兒階段如果能夠養(yǎng)成這樣一個(gè)良好的習(xí)慣，那么接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活和個(gè)人生活就會(huì)變得更加開闊。因此，幼師要充分利用環(huán)境特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出能夠提高幼兒自主注意力的游戲活動(dòng)，通過(guò)自身的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓幼兒在玩耍中有目的地學(xué)會(huì)觀察周邊的事物，組織一系列的游覽活動(dòng)，在保證安全的基礎(chǔ)上觀察農(nóng)村山林中動(dòng)物隨季節(jié)的變化情況，農(nóng)作物是怎樣成長(zhǎng)的等一系列的情況，掌握有效而正確的觀察方法，讓幼兒擺脫單一的課本指導(dǎo)和知識(shí)傳輸，而是自己通過(guò)親身體會(huì)，通過(guò)自身感受到知識(shí)，讓他們記得更加牢固。

3.開展體育活動(dòng)，充分利用周圍的一切環(huán)境。教師除了要培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)觀察，還需要認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，幼兒的身體素質(zhì)也是國(guó)家教育發(fā)展中提及到的一大重點(diǎn)，保持良好的身體素質(zhì)要從小做起，因此，幼師教學(xué)要充分利用農(nóng)村地區(qū)廣闊的土地面積，開展豐富的課外體育活動(dòng)，讓幼兒得到真正的體育鍛煉，讓他們?cè)诒ＷC身體素質(zhì)的情況下開拓他們的體育天賦，使那些對(duì)于各項(xiàng)體育活動(dòng)有興趣的幼兒能更早地被培養(yǎng)、被發(fā)掘，為將來(lái)祖國(guó)的體育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的力量。

4.設(shè)計(jì)交流游戲，讓幼兒不羞于交談。農(nóng)村幼兒相比于城市的幼兒，很多時(shí)候會(huì)因?yàn)榧彝l件或者是其他個(gè)人原因，造成一定的自卑感，這就讓農(nóng)村幼兒都非常膽怯和人交流。因此幼兒老師要設(shè)計(jì)一定的交流活動(dòng)，讓幼兒能夠敢于交談，要從小培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能夠敢于和不同的人進(jìn)行交流，讓農(nóng)村的孩子不輸在起跑線上。

農(nóng)村地區(qū)如何利用地域特色來(lái)開展游戲活動(dòng)，一直都是現(xiàn)在教育界關(guān)注的重點(diǎn)，文章簡(jiǎn)單的通過(guò)農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀入手，分析了一系列的方法，通過(guò)這樣的講解希望能夠讓農(nóng)村幼兒得到更好的發(fā)展。

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·編輯 薛直艷