龔茸茸

摘 要：思想品德復(fù)習(xí)課是對(duì)學(xué)生學(xué)過(guò)的思想品德知識(shí)和技能進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、溫習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，溫故而知新。復(fù)習(xí)很重要，如果復(fù)習(xí)做到有計(jì)劃、有趣、有序，就會(huì)大大提高教學(xué)效率；反之，就會(huì)影響教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：思想品德；復(fù)習(xí)課；教學(xué)效率

初中思想品德課課時(shí)較少，每學(xué)期有3～38課時(shí)，新授課的時(shí)間最多需要14～16周，這就意味著有大量的時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)。長(zhǎng)期以來(lái)沉悶、無(wú)聊、空洞的背誦與練習(xí)成了思想品德復(fù)習(xí)課的基本模式。在沒(méi)有理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行盲目的背誦對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是徒勞的，理解、分析能力上不去是一方面，就連應(yīng)試的目標(biāo)也難以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生背會(huì)的知識(shí)在考試中也不知道怎么去用。另外，單純的背誦與練習(xí)形式的復(fù)習(xí)課課堂秩序也很難組織，效果不佳，無(wú)論學(xué)生自己背還是小組聯(lián)合背誦，都會(huì)出現(xiàn)說(shuō)閑話和注意力不集中的現(xiàn)象。當(dāng)前這種模式在很大程度上使得作為人所具有的豐富性與完整性遭到了嚴(yán)重的摧殘，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的全面、終身、持續(xù)的發(fā)展。那如何才能讓初中思想品德復(fù)習(xí)課充滿生命力呢？

一、抓基礎(chǔ)，注重課本知識(shí)

在初中學(xué)業(yè)考試中，有70%的題都是考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。題型以單項(xiàng)選擇和簡(jiǎn)答題為主。而在材料分析題中往往第一小問(wèn)中考查某個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。所以，在復(fù)習(xí)的第一階段，就向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)化這樣的觀點(diǎn)，在上新課期間就要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)教材的熟悉程度，重視基礎(chǔ)知識(shí)。在每一課上完后都對(duì)學(xué)生的筆記及重點(diǎn)內(nèi)容的勾畫(huà)情況給予檢查，做到課課清，不留死角。在每一課都讓學(xué)生自覺(jué)地找到時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)、地位、作用等基礎(chǔ)問(wèn)題，并及時(shí)提醒此類題經(jīng)常以什么題型出現(xiàn)，要求學(xué)生必須記準(zhǔn)確。

二、抓住熱點(diǎn)，釋疑難點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際

思想政治課在很多方面不只是在說(shuō)教、在講道理，它與生活中的很多實(shí)事息息相關(guān)，因此要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)心天下大事，把課堂內(nèi)容與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)此，我采取了以下做法：（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀各類書(shū)刊、雜志，并做好摘記；（2）讓學(xué)生多收看《新聞聯(lián)播》《焦點(diǎn)訪談》等節(jié)目；（3）開(kāi)展社會(huì)小調(diào)查，撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，進(jìn)行班內(nèi)評(píng)比。這樣，思想品德課教學(xué)逐步將小課堂與大社會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性大大提高了。

三、緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際

思想品德課能否把握時(shí)代的脈搏，是該課程的生命力之所在。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生接觸的媒體多、視野廣，他們普遍對(duì)時(shí)事新聞很關(guān)心，也很感興趣。在復(fù)習(xí)課中，如果教師把教材中的理論知識(shí)與反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)形成問(wèn)題，并進(jìn)行講解分析，定能收到事半功倍的效果。例如，在《我們的權(quán)益》復(fù)習(xí)中，將校車安全問(wèn)題、廣東佛山小月月事件、最美教師張麗莉等社會(huì)熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)成問(wèn)題，融入復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，促使學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)法律法規(guī)，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益，將理論與實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但要注意將熱點(diǎn)問(wèn)題與教材原理巧妙地對(duì)接和有機(jī)運(yùn)用，而不能脫離教材內(nèi)容面面俱到。

四、復(fù)習(xí)課當(dāng)中注重學(xué)生實(shí)際情況的分析

蘭州市近幾年的中考，有了很大的改變，不僅注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握和運(yùn)用情況，還對(duì)學(xué)生的能力、思維品質(zhì)以及研究性學(xué)習(xí)都有重要的考查。在平時(shí)的復(fù)習(xí)當(dāng)中對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要樹(shù)立信心學(xué)習(xí)思想品德課，重在夯實(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)題上不丟分，至于中上程度的學(xué)生，要讓他們更嚴(yán)格、更高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己。復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，為備考學(xué)習(xí)奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。

五、復(fù)習(xí)時(shí)借助多媒體教學(xué)

當(dāng)前，政治課普遍存在學(xué)生不感興趣、不愿學(xué)習(xí)的傾向，要改變這種狀況，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。興趣是最好的老師。在思想政治復(fù)習(xí)課中，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)制作課件，能夠創(chuàng)建出適合復(fù)習(xí)課的情景和意境，從而喚起學(xué)生的注意和興趣，營(yíng)造平等氛圍，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橛淇鞂W(xué)習(xí)，有助于學(xué)生積極參與教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而達(dá)到更好的復(fù)習(xí)效果。

總之，學(xué)生的基礎(chǔ)起點(diǎn)水平存在差異是客觀的、無(wú)法避免的，我們?cè)趶?fù)習(xí)課當(dāng)中要以積極的心態(tài)對(duì)待自己的學(xué)生，想方設(shè)法鼓動(dòng)、發(fā)動(dòng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生鼓足學(xué)習(xí)的信心，確立積極可行的階段性目標(biāo)，并為之而實(shí)實(shí)在在地去做，以促進(jìn)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、提升自我、超越自我，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

李傳奇.思想品德課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的思考[J].成功：教育，2012（6）.

編輯 董慧紅