王亨泰

摘 要：隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，教育事業(yè)蒸蒸日上，在新課改的要求下，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的重要性日益明顯，這就要求一線體育教師要更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想認(rèn)識(shí)，以新課程理念為小學(xué)體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生成為體育課堂教學(xué)的主人。要以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，想方設(shè)法地讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)；要打破傳統(tǒng)“一鍋煮”的教學(xué)模式，為農(nóng)村的小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在大自然的懷抱中沐浴著溫暖的太陽(yáng)，茁壯成長(zhǎng)。讓學(xué)生在體育教學(xué)的課堂中，盡情吸吮知識(shí)的乳汁，讓體育課堂真正活起來(lái)，提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；體育教學(xué)；新課改

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，教育事業(yè)蒸蒸日上，通過(guò)體育鍛煉身體，可以減少疾病，延年益壽，所以體育備受人們的關(guān)注。隨著新一輪課程改革的全面實(shí)施，體育教學(xué)的課堂引來(lái)了不少人的矚目，成為人們關(guān)注的熱門話題。當(dāng)然要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育不是一朝一夕的事情，需要一線的教師必須具備扎實(shí)的體育技能和體育理論知識(shí)。快樂(lè)體育一詞最早在1979年日本東京“全國(guó)體育研究會(huì)”上提出的。80年代中期，隨著改革開放的潮流，快樂(lè)體育走進(jìn)了我國(guó)，并且隨著人們的不斷關(guān)注，越來(lái)越受到人們的青睞。隨著新課改和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的提出，快樂(lè)體育應(yīng)該是表現(xiàn)得淋漓盡致，但是事與愿違。新課程要求我們體育教學(xué)要以快樂(lè)體育為核心，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和興趣，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)會(huì)如何科學(xué)地進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。體育課堂上充分讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)這無(wú)疑是一條深化課堂教學(xué)改革、活躍課堂教學(xué)氣氛、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。然而，應(yīng)試教育在人們的思想中根深蒂固，在很多農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的心目中，還沒(méi)有對(duì)體育價(jià)值完全認(rèn)識(shí)，甚至對(duì)孩子的身體發(fā)育也漠不關(guān)心，他們只關(guān)心孩子的考試成績(jī)。家長(zhǎng)的忽視可以理解，可是我們好多教師也不重視體育，體育在農(nóng)村小學(xué)被教師們看做是“副課”，評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)，體育老師靠邊站。久而久之，體育課就成了一盤散沙，上與不上，上得好壞都無(wú)人問(wèn)津，所以體育老師也就得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘。但是，在科技日新月異飛速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)人才的身體素質(zhì)提出了更高的要求。眾所周知，身體是革命的本錢，沒(méi)有好的身體，就干不出令人矚目的成績(jī)。從2013年開始，甘南州部分縣逐步開始把體育成績(jī)計(jì)入中考的成績(jī)（體育成績(jī)50分）。由此說(shuō)明，有關(guān)教育部門已經(jīng)重視學(xué)校體育的發(fā)展和未來(lái)。因此，筆者結(jié)合自己多年的小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法。

一、要讓家長(zhǎng)和老師認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育教學(xué)的重要性

教育部門要加大體育在中考中分值的比例，加大體育鍛煉身體的社會(huì)輿論，比如在電視（地方頻道）進(jìn)行大力宣傳。首先讓家長(zhǎng)知道學(xué)校體育的重要性，不要再讓家長(zhǎng)認(rèn)為體育是一門無(wú)關(guān)緊要的課程，學(xué)好學(xué)壞都無(wú)所謂。從思想上改變家長(zhǎng)對(duì)體育不正確的看法，讓家長(zhǎng)要積極督促學(xué)生參加體育鍛煉，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)，讓學(xué)生適當(dāng)參加一些輕體力的農(nóng)活，也是變相的體育鍛煉。其次就是要轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)體育的看法。校領(lǐng)導(dǎo)要把體育教育工作看做學(xué)校的頭等大事來(lái)抓，積極修建和完善體育場(chǎng)地和設(shè)施，購(gòu)買必要的體育器材等。最后就是體育教師本身要轉(zhuǎn)變自己的思想態(tài)度，對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，利用一些新穎的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的眼球。體育教師還可以利用課余或休閑的時(shí)間積極為自己充電、學(xué)習(xí)或者到高校去深造，讓自己永遠(yuǎn)跟隨時(shí)代的腳步。

二、教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式

體育老師要注重自己在學(xué)生心目中的“首因效應(yīng)”。通過(guò)運(yùn)用“首因效應(yīng)”，來(lái)塑造自己在學(xué)生心中的完美形象。所謂的“首因效應(yīng)”就是學(xué)生對(duì)老師的第一印象，換句話說(shuō)也就是體育老師要注重自己的現(xiàn)象、氣質(zhì)和舉止言談，給學(xué)生留下一個(gè)良好的印象。首先體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師為中心，教師只是傳授知識(shí)的機(jī)器，學(xué)生只能按照教師的思路去被動(dòng)的接受知識(shí)。學(xué)生身隨而心違，課堂氣氛比較緊張，抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，面對(duì)教師嚴(yán)肅的神情，學(xué)生不敢向老師提問(wèn)，只能不懂裝懂，師生之間缺乏溝通。教師只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，才能讓課堂氣氛活躍起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在體育教學(xué)的課堂上以學(xué)生為中心，教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，讓他們感受到體育課堂的溫暖。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)目茖W(xué)評(píng)價(jià)

美國(guó)有位著名的學(xué)者說(shuō)，贊美是我的俸祿。成人尚未如此，作為青少年的學(xué)生更加希望得到老師的贊美。當(dāng)學(xué)生得到教師的贊美時(shí)，他們的自尊心和自信心得到了滿足，他們就會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，不斷地奮發(fā)圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值，期盼教師下一次的贊美。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，我們要用一顆溫暖的心，去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，讓他們感受到體育課堂的溫暖，讓他們?cè)隗w育課上盡情地玩耍，讓體育回歸它的真諦！

參考文獻(xiàn)：

[1]王媛，張百宇，戴畢.要把學(xué)生吸引到課外體育活動(dòng)中來(lái)[J].中國(guó)學(xué)校體育，2000（06）.

[2]李彩霞.轉(zhuǎn)變教師角色 激活聾生課堂[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（03）.

[3]王媛，張百宇，戴畢.要把學(xué)生吸引到課外體育活動(dòng)中來(lái)[J].中國(guó)學(xué)校體育，2000（06）.

？誗編輯 李 姣