呂小龍

摘 要：在我國經濟建設突飛猛進的戰(zhàn)略機遇期，振興裝備制造業(yè)對高技能人才的需求日益迫切，職業(yè)技術教育的重要作用日趨凸顯。在走新型工業(yè)化道路、提升企業(yè)核心競爭力和經濟社會全面發(fā)展的大背景下，該文從新型實訓基地內涵、構建原則及建設途徑幾方面對技工院校新型實訓基地建設進行探究。

關鍵詞：實訓基地建設 職業(yè)教育 生產實踐 校企合作

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）02（c）-0231-01

該文從新型實訓基地內涵、構建原則及建設途徑幾方面對技工院校新型實訓基地建設進行探究。

1 新型實訓基地內涵

為適應新形勢下企業(yè)用人需求，建設新型實訓基地，首先通過構建適應企業(yè)崗位職責的課程體系，將傳統(tǒng)的教材進行整合，采用模塊化或者項目化教學模式，理論知識以“夠用、必須”為原則；其次實訓項目采取自主研發(fā)、技術轉讓、外協(xié)加工等方式，將傳統(tǒng)的消耗型實訓項目轉型為盈利型生產經營項目，放手讓工種（專業(yè)）、車間（部門）根據(jù)產品的技術含量和工藝路線，選擇具體的實訓內容；再次通過設置職業(yè)情景、模擬生產實際、發(fā)給合理薪酬，實行彈性學制，學生可在實訓基地和企業(yè)輪崗鍛煉、頂崗生產。以此調動教與學兩個積極性，構建和諧教學關系；最后在進行生產實訓的同時，把企業(yè)財務和管理、計算機應用和編程、物流和市場營銷等專業(yè)結合起來，形成全方位、立體化的實訓大格局。同時，教書離不開育人，因此，在實訓基地必須讓學生學會生產設備的保養(yǎng)維護及檢修，明白安全生產的重要性，培訓出具有團隊精神、溝通協(xié)調和組織能力的新型職業(yè)技術工人，讓學生在校園文化和企業(yè)文化互相滲透、互相融通的濃郁育人氛圍中健康成長。

2 新型實訓基地構建原則

第一，根據(jù)不同工種（專業(yè)）的技術含量和工藝路線，設置適合的實訓內容。機加類生產實訓，涉及車削外圓、內孔、槽、端面、普車、數(shù)車、銑床、線切割、磨床、膛床、數(shù)加中心、模具制造、強電、弱電、鍛造、鑄造工藝和龍門等大型設備的使用，只有讓學生身臨其境地進入企業(yè)參加頂崗實習鍛煉，在現(xiàn)代企業(yè)真實環(huán)境下培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)新能力、團隊合作精神，嚴格按照工藝要求加工產品，才能加深學生對切削用量以及粗、精加工等工藝的理解。

第二，實現(xiàn)產品種類多樣化。為增強學生讀圖能力和公差配合意識，提高其對刀具、金屬材料、工裝用途等認識，正確選擇切削用量和采用熱處理、冷做工等方法，打破傳統(tǒng)教學規(guī)律——“先理論后實踐”，真正實現(xiàn)“工學一體化”教學，理論夠用的基礎上以實踐教學為主，將《國家職業(yè)標準》落實在教學計劃和實際操作中，激發(fā)學習興趣，盡可能增加實踐教學的產品種類，讓學生見多識廣，培養(yǎng)企業(yè)喜聞樂見的高級技術工人。

第三，生產實訓同時，把企業(yè)財務管理、計算機應用、物流及市場營銷等專業(yè)結合起來，形成全方位、立體化的綜合實訓格局，充分體現(xiàn)新型實訓基地建設“寬基礎、活模塊、多元化、廣口徑、兼容型”的特殊功能。

第四，新型實訓基地必須有經驗豐富的“雙師型”教師，這里的老師不僅要有教師的素養(yǎng)、師傅的本領、工程師的潛質，能夠熟練組織、指導學生生產實習。另外，將團隊精神、溝通協(xié)調和組織能力穿插在職業(yè)教育中，將校園文化和企業(yè)文化互相滲透、互相融通。

第五，既要讓學生具有綜合實用的專業(yè)知識技能，又要具備信息處理、制定計劃和研發(fā)創(chuàng)造能力、編制工藝流程和技術更新以及加工復雜工件的能力，突出典型產品制造過程和典型服務過程關鍵環(huán)節(jié)的訓練，真正把新型實訓基地建設成為現(xiàn)代化的公共大學，縮短從高技能人才到藍領專家的距離，鍛造高技能人才“特種兵”。

第六，開闊視野，開拓進取。緊抓國家建設新西部經濟開發(fā)區(qū)的戰(zhàn)略機遇，依托寶雞5個年產值百億企業(yè)、30個10億企業(yè)的有利條件，在新一輪發(fā)展的舞臺上尋找合適位置。

第七，遵循新型實訓基地建設的“統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享、體現(xiàn)特色、注重效益”原則，努力實現(xiàn)雙贏。為此，新型實訓基地建設要適度超前、優(yōu)化配置，用明天的需求培養(yǎng)今天的學員，應具備廣覆蓋、多專業(yè)、技術新、設備全、工藝強的特點?？梢淮我?guī)劃、分期建設和走邊建設、邊實訓、邊探索提高和逐步完善的路子。通過精心建設和充分發(fā)揮公共實訓基地的作用。

3 新型實訓基地建設有效途徑

（1）建立符合現(xiàn)代企業(yè)崗位需求的制度生產技術要素的課程體系結構。將課程根據(jù)各專業(yè)崗位職業(yè)定位后按照理論知識的“必須、夠用”為原則進行整合，根據(jù)模塊或項目教學法將理論知識進行講解。避免“一支筆”單一枯燥的理論教學。

（2）在實訓設備的現(xiàn)有基礎上，采取自主研發(fā)、技術轉讓、外協(xié)加工等方式，生產加工適銷對路的系列產品，把實訓基地做大做強、做優(yōu)做活，形成打造產品名牌和技工品牌的累積效應，構筑人和物的品牌群體優(yōu)勢，讓人才脫穎而出。

（3）探索構建環(huán)境職業(yè)化、組織企業(yè)化、工件產品化、學分工時化的實訓職業(yè)情景，對定單和定向培養(yǎng)的學生，建立學分或工時銀行，實行彈性學制，學生可在共享實訓基地和企業(yè)輪崗鍛煉、頂崗生產。

（4）設置職業(yè)情景、模擬生產實際、適當發(fā)放薪酬，調動學生學習積極性，構建和諧教學關系。從市場營銷、產品下單、生產任務、下料加工、組裝質檢、下線出廠及售后服務等全過程，按照企業(yè)生產組織要素來培養(yǎng)高技能人才。還要充分利用遠程教育資源和現(xiàn)代信息技術，讓學生掌握本專業(yè)的前沿科技和發(fā)展趨勢。

4 結語

在我國經濟建設突飛猛進的戰(zhàn)略機遇期，振興裝備制造業(yè)對高技能人才的需求日益迫切，職業(yè)技術教育的重要作用日趨凸顯。新的形勢，新的任務，新的目標，使職業(yè)技術教育工作的自主創(chuàng)新和轉變培、訓合一的傳統(tǒng)教學模式與建設具有示范性、輻射性、綜合性的高標準公共實訓基地，打造實訓生產化、環(huán)境工廠化、管理企業(yè)化、服務社會化的高技能人才培養(yǎng)平臺與載體，進一步強化技能訓練和提升就業(yè)競爭力，充分認識公共實訓基地建設的重要性和現(xiàn)實意義，積極探索管理運作模式，明確發(fā)展思路和努力方向，以思想解放的新成果，推動職業(yè)技術教育事業(yè)的前進步伐和切實提高人才的綜合素質，已經成為職教事業(yè)科學發(fā)展的當務之急和重要命題。

參考文獻

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