韓福林

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)已經(jīng)是廣大師生必須面臨的重要課題，在數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中，學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高有著十分重要的作用，因此，現(xiàn)根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這一問題提出一些意見和建議。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)；實(shí)踐策略；方法探究

正所謂，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，對(duì)于數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)來說，實(shí)踐策略的探討有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)相對(duì)來說比較難于理解，只有讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加游刃有余、得心應(yīng)手。

現(xiàn)針對(duì)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)提出以下實(shí)踐策略：

一、更新教育教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該更新自己的教育教學(xué)觀念，讓自己的教學(xué)方式更容易被學(xué)生接受和理解。在課堂上應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。可以采用教學(xué)工具進(jìn)行輔助教學(xué)，比如，可以組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐解決生活中的數(shù)學(xué)問題，自己親自動(dòng)手制作卡片或者正方體等等，這樣可以使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更加深入、透徹，這樣對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維十分重要。

二、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱，明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

在教師教育教學(xué)過程中，只有明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確課堂教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，才能在課堂上有條不紊地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)思路才會(huì)更加清晰，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望才會(huì)更加強(qiáng)烈。這就需要教師做出更大的努力，不僅要積極鉆研教學(xué)大綱，更要充分備課，這樣才能在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才能更有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，密切聯(lián)系生活實(shí)際

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因此，密切聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)同樣不可或缺。教師可以在課堂上創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情境，引發(fā)學(xué)生思考和積極討論，這樣，在短暫的45分鐘內(nèi)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的把握和理解才會(huì)更加深入。比如，數(shù)學(xué)的教學(xué)可以與生活中的利潤問題緊密結(jié)合，通過生活理解問題，這樣學(xué)生的創(chuàng)造性思維才會(huì)在教師的不斷引導(dǎo)下有更大的提高。

總之，數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐策略還有很多，需要教師和學(xué)生的不斷努力和相互配合，這是一個(gè)教學(xué)相長的過程，在此期間，教師的教學(xué)水平和學(xué)生的創(chuàng)造力都會(huì)在相互促進(jìn)中得到更好的激發(fā)，在不知不覺中會(huì)收獲令人意想不到的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

周昌通.培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的認(rèn)識(shí)與嘗試[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2003.

編輯 魯翠紅