王更生

【摘要】有些同學(xué)進(jìn)入中職學(xué)校以后，遇到學(xué)習(xí)和生活上的問題，不知道如何正確面對;看待人生的道路，缺乏辯證的觀點;遇到挫折就迷茫、徘徊在成長的道路上。所以，德育老師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的責(zé)任。根據(jù)武漢市教育局關(guān)于德育教育教學(xué)改革的精神，武漢市交通科技學(xué)校對在校生的德育教育《哲學(xué)與人生》課程進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革與創(chuàng)新。本文結(jié)合教改實際，探討了如何改革備課、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生思想道德水平和運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)基本觀點分析、解決實際問題的能力。

【關(guān)鍵詞】探討 ?中職德育教育 ?教學(xué)改革

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）11-0050-02

1.了解學(xué)情

在校學(xué)生中，許多人為獨生子女。從小到大，他們的事情多由家長包辦，所以他們大多缺乏獨立思考的習(xí)慣;還有一部分同學(xué)來至單親家庭、低保家庭，由于種種原因，他們?nèi)狈χ鲃訉W(xué)習(xí)的興趣。

雖然在初中階段，他們學(xué)習(xí)過德育教育課程。但是，時代對他們的成長提出了新的要求，需要他們能夠運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)基本觀點正確處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題和困難。而且，還要對畢業(yè)以后的人生道路做出明智的選擇：是成為高素質(zhì)技能型勞動者，還是升入全日制高職院校繼續(xù)深造。然而，他們對辯證法和相關(guān)知識的掌握還有難點和誤區(qū)，需要老師的正確引導(dǎo)。

2.有針對性的備好課

教師想取得好的教學(xué)效果，備好課是前提條件。備課有很多環(huán)節(jié)，其中的一個重要環(huán)節(jié)就是：“以人為本”，備學(xué)生。

據(jù)了解，同一個班級的學(xué)生之間，存在著思維能力和操作技能水平的差異。有的學(xué)生的想法是進(jìn)入學(xué)校訂單式培養(yǎng)模式，解決就業(yè)問題;有的學(xué)生的愿望是根據(jù)改革后的現(xiàn)行政策繼續(xù)升學(xué)。那么，如何做到有的放矢地備課呢？

過去傳統(tǒng)的做法是：上課前，每個老師采用單獨備課的方式。而實際上，集體備課有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。因為，老師將個人初備教案拿出來，在教研室進(jìn)行集體研討，這樣可以提高個人業(yè)務(wù)水平;而學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量也會提高。

對于不同愿望的學(xué)生，老師可以采取不同的側(cè)重點進(jìn)行備課。對于畢業(yè)以后想就業(yè)的同學(xué)，可以從理論聯(lián)系實際的角度進(jìn)行備課;而對于想繼續(xù)升學(xué)的同學(xué)，則從學(xué)好馬克思主義哲學(xué)的角度來備課。

3.科學(xué)的使用教學(xué)方法

據(jù)了解，13-18歲是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的時期，如果我們采用科學(xué)的教學(xué)方法，運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)原理對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，那么會產(chǎn)生對其一生都有益的影響。

（1）討論法

一個老師在講臺上照本宣科的講，學(xué)生會有一種枯燥乏味的感覺。教改實踐證明：組織他們進(jìn)行理論聯(lián)系實際的小組討論，更能吸引他們的注意力。特別是在全班組織辯論的時候，找一、兩個思想活躍的同學(xué)起來帶頭發(fā)表他們的觀點，很快就會把全班同學(xué)的情緒都調(diào)動起來了。

（2）興趣法

“興趣是最好的老師”，對同樣一個馬克思主義哲學(xué)知識點的講解，任課老師是否采用令學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，是衡量教學(xué)效果的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。

現(xiàn)在的學(xué)生處于信息爆炸的年代，呆板僵化的教學(xué)不會令他們對課程產(chǎn)生興趣。例如，直接把教材第六課唯物辯證法中的對立統(tǒng)一規(guī)律之矛盾的觀點拿出來講解，會讓學(xué)生感到難以理解。而當(dāng)我們改變一下，則會收到不同的教學(xué)效果：先講周星馳，講他如何從香港一個普通市民家庭的孩子;從一個跑龍?zhí)椎呐浣茄輪T，成長為華語喜劇巨星的。這樣，從學(xué)生感興趣的人和事入手，引出內(nèi)因和外因，進(jìn)而闡述矛盾的觀點。那么，學(xué)生在好奇心、興趣的驅(qū)動下，會饒有興致的聆聽老師深入淺出的講解了。

4.合理運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

傳統(tǒng)的一支粉筆，一塊黑板，一張嘴的模式已經(jīng)不適應(yīng)今天的教學(xué)了。馬克思主義哲學(xué)基本觀點需要理性思維來把握，而學(xué)生理性認(rèn)識水平有限，學(xué)習(xí)抽象的哲學(xué)原理有困難，這就需要老師去尋找一種新的教學(xué)手段來達(dá)到教學(xué)效果。

教改的實踐顯示：行之有效的辦法是運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。即老師把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課件和計算機(jī)技術(shù)融為一體，采用授課、問題討論的形式，組織課堂教學(xué)。

在計算機(jī)多媒體教室，老師可以事先把《哲學(xué)與人生》課程相關(guān)的視頻、音頻下載到教師機(jī)中。上課的時候，根據(jù)教案的安排進(jìn)行播放，這樣可以使抽象的理論轉(zhuǎn)變成通俗易懂的知識。對于教學(xué)難點，老師還可以制作微課，讓學(xué)生通過對微課課程的學(xué)習(xí)來了解、掌握這個知識點。

在計算機(jī)機(jī)房，老師可以運(yùn)用局域網(wǎng)凌波多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件把課程相關(guān)的教學(xué)圖片、案例分析等同傳到全班每個同學(xué)的電腦上面。讓同學(xué)們都來了解成功人士的典型個案，以及道德楷模、教育專家對相關(guān)問題的解讀。

總之，通過我們的努力，使同學(xué)們在中職學(xué)校的學(xué)習(xí)期間，學(xué)有所思、學(xué)有所得。讓每個同學(xué)健康成長，讓今天的學(xué)生成為明天國家建設(shè)的棟梁。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋政君.中職《哲學(xué)與人生》的教學(xué)與感悟.廣西崇左東盟國際職業(yè)教育學(xué)院

[2]馬學(xué)鵬.《馬克思主義理論課的教學(xué)方法與改革》1993年版