張潔

【摘要】在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，插圖是非常重要的組成部分之一，與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體效果有著極大聯(lián)系。因此，在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)時(shí)，注重插圖的合理應(yīng)用，是提高小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)效率的重要途徑，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展有著重要影響。本文就插圖在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行全面分析，以充分發(fā)揮插圖的各種作用，真正促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)水平不斷提升。

【關(guān)鍵詞】插圖 小學(xué)英語(yǔ) 語(yǔ)篇教學(xué) 應(yīng)用

在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇的實(shí)踐教學(xué)中，插圖可以非常直觀的為學(xué)生展示相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，并吸引學(xué)生的注意力，對(duì)于豐富教學(xué)內(nèi)容和增加學(xué)生的想象空間有著極大作用。因此，對(duì)插圖在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的應(yīng)用有比較全面的了解，可以更加的提高小學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)用能力等，從而促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)不斷創(chuàng)新。

一、合理運(yùn)用插圖，導(dǎo)入語(yǔ)篇教學(xué)內(nèi)容

隨著我國(guó)教育水平的不斷提升，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)受到國(guó)家的高度重視，必須注重教學(xué)方法創(chuàng)新，才能達(dá)到素質(zhì)教育的真正目的。在有序開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的各種活動(dòng)時(shí)，采用正確的導(dǎo)入方式和話題，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇的教學(xué)效率。因此，充分利用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的插圖，注重語(yǔ)篇教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入話題的新穎性、趣味性等，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)效果不斷提高有著重要影響。一般情況下，語(yǔ)篇導(dǎo)入需要精心設(shè)計(jì)，并選擇最合適的導(dǎo)入形式，才能充分發(fā)揮插圖的作用，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的真正目的。例：在進(jìn)行“A camping trip”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，教師可以利用野營(yíng)的相關(guān)圖片吸引小學(xué)生的好奇心，并將野營(yíng)需要準(zhǔn)備的東西例舉在插圖旁邊，以在引導(dǎo)學(xué)生討論與野營(yíng)有關(guān)的話題時(shí)，模擬野營(yíng)的場(chǎng)景和整個(gè)過(guò)程中，從而運(yùn)用“what should we do now？”、“how to begin the trip ”等句型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇教學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的真正目的。

二、充分利用插圖，對(duì)語(yǔ)篇教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理預(yù)測(cè)

在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中，注重學(xué)生記憶力、觀察力、創(chuàng)新能力等的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育不斷推進(jìn)提出的要求，也是英語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段的重要內(nèi)容之一。因此，在教學(xué)資源不斷豐富的情況下，教師不僅要采用動(dòng)畫、視頻等吸引學(xué)生的注意力，還要引導(dǎo)學(xué)生充分利用插圖對(duì)語(yǔ)篇教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理預(yù)測(cè)，才能讓學(xué)生在仔細(xì)關(guān)系各種線索、選擇相關(guān)聯(lián)系和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，對(duì)語(yǔ)篇教學(xué)內(nèi)容有更加全面的掌握。例如：在進(jìn)行“Christmas day”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，教師可以將一副與圣誕節(jié)有關(guān)的圖片展示出來(lái)，圖中有人拿著圣誕禮物在相互交談，也有圣誕老人騎著雪橇在雪地上送圣誕禮物，還有房屋的櫥窗旁邊有一個(gè)漂亮的圣誕樹(shù)，等等。在看到這樣的插圖以后，學(xué)生可以對(duì)語(yǔ)篇教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)，如“what are they doing？”、“why do the people feel so happy？”，通過(guò)各種預(yù)測(cè)和想象，學(xué)生能夠大致掌握語(yǔ)篇教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)話題，從而在教師進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中輕松的完成各種教學(xué)任務(wù)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣和參與性等有著重要影響。

三、注重插圖的巧用，剖析語(yǔ)篇教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)

在不斷提高小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)水平的過(guò)程中，注重插圖的巧用，有利于引導(dǎo)學(xué)生剖析語(yǔ)篇教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而在實(shí)踐練習(xí)中提高學(xué)生的應(yīng)用能力、分析能力和創(chuàng)新能力等。目前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，提高語(yǔ)篇教學(xué)有效性的重要對(duì)策是，讓小學(xué)生的思維能力得到全方位的發(fā)散和擴(kuò)展，以在增強(qiáng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，全面性的提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。因此，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式的方式，讓小學(xué)生充分掌握與語(yǔ)篇教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并在巧用插圖的情況下，降低重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)難度，才能真正達(dá)到促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)能力全面發(fā)展的目的。在實(shí)際教學(xué)中，教師在課堂上的教學(xué)內(nèi)容不再僅限于課本上的知識(shí)點(diǎn)，因此，插圖的巧用可以結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備等來(lái)輔助教學(xué)，可以使英語(yǔ)課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、具體和形象，對(duì)于提高小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)效果有著重要影響。例如：在進(jìn)行“free day in a week ”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，教師將人們玩耍的圖片和星期六、星期天這兩個(gè)單詞聯(lián)系在一起，不經(jīng)可以讓學(xué)生練習(xí)They dont work on Saturdays and Sundays；They like …， but we dont和They will go …等句型，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，最終達(dá)到讓學(xué)生在實(shí)際生活中隨意、靈活的運(yùn)用相關(guān)句型的目的。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中插圖是非常重要的組成部分之一，需要充分發(fā)揮插圖的作用，才能促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)效果不斷提高。因此，在合理運(yùn)用、充分利用和巧用插圖的情況下，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展有著極大影響。

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