漸娜

摘要：隨著現(xiàn)代科技迅速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代逐漸走入我們的生活中，已成為我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姟＞W(wǎng)絡(luò)占據(jù)的領(lǐng)域范圍較為普遍，對于人們的生活帶來了極大的方便，為人們提供了更多可靠和詳細(xì)的資料。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代 職校生道德教育 思考

隨著當(dāng)下多媒體教育模式的應(yīng)用的范圍越來越廣，人們也逐漸認(rèn)可這種教育模式。多媒體是由計算機(jī)技術(shù)發(fā)展而演變而來的，現(xiàn)代已進(jìn)入全球信息化的時代，人們足不出戶，只要通過手機(jī)或電腦就可以知曉當(dāng)天的新聞，搜索自己所需要的信息和資料。互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來的生活便利，讓人們對于它的依賴也越來越強(qiáng)烈，因此現(xiàn)在對手機(jī)控的人統(tǒng)稱為低頭族，人們對于互聯(lián)網(wǎng)的好奇仍沒有減少，沉迷與虛幻世界。雖然網(wǎng)絡(luò)時代給我們生活創(chuàng)造了許多的樂趣，但同時衍生出一些道德類的問題。職業(yè)院校的學(xué)生一般年齡在16～20歲之間，這個年齡階段都具有對新鮮事物具有強(qiáng)烈好奇心的特點(diǎn)，對于網(wǎng)絡(luò)中的虛幻世界沉迷度也非常的嚴(yán)重。

一、網(wǎng)絡(luò)道德與傳統(tǒng)道德的關(guān)系

網(wǎng)上信息資源都是將實(shí)際生活中的信息資料整合而成，是貼近生活的。網(wǎng)絡(luò)道德問題是現(xiàn)實(shí)社會道德問題中的一種，對于如今計算機(jī)技術(shù)與通訊技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)時代對于人們來說已不是一個陌生的事物。這樣表示要衡量一個的道德品質(zhì)，可以看他在網(wǎng)絡(luò)世界中表現(xiàn)出來的素養(yǎng)，這一切判斷的以及與網(wǎng)絡(luò)信息有著千絲萬縷的聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)道德起源于與社會道德的一種。網(wǎng)絡(luò)世界雖然是一個言論自由，以自由、平等作為基礎(chǔ)運(yùn)行的一個世界，人們的思想行為不用受現(xiàn)實(shí)的束縛。網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)世界的矛盾越來越明朗化，要兩者形成和諧、統(tǒng)一化的關(guān)系，在目前來說還是有一定的難度。網(wǎng)絡(luò)道德與傳統(tǒng)道德有很大的區(qū)別，其最大的區(qū)別就是運(yùn)行的模式，傳統(tǒng)道德的運(yùn)行是依賴社會評價與是非觀，是歷史發(fā)展至今演變且人們肯定的道德觀，而網(wǎng)絡(luò)道德卻與之相反。網(wǎng)絡(luò)道德不是人與人對面的交談，而是用電腦或手機(jī)里的一些符號來傳達(dá)自己的語言，在虛擬的空間人們沒有實(shí)際的交往。網(wǎng)絡(luò)道德是有計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的前提下而形成的，傳統(tǒng)道德是人類社會在長期發(fā)展過程中形成的。網(wǎng)絡(luò)道德起源于傳統(tǒng)的道德，是根據(jù)傳統(tǒng)道德的基本原則而走入人們生活，給人們虛擬的空間。

二、網(wǎng)絡(luò)對職校生的影響

1.網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代觀念造成學(xué)生思想上的混亂

在全球網(wǎng)絡(luò)時代化的環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)信息資料更新的速度非常的快，人們受不用受道德的約束，可以在虛擬的空間內(nèi)言論自由，個人的思想行為不再束縛。網(wǎng)絡(luò)具有更新周期短和開發(fā)程度高的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)合理運(yùn)用在職業(yè)院校教育中，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生平等觀念、效率觀念、學(xué)習(xí)觀念等其他的現(xiàn)代觀念。但由于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)明起源與西方國家，西方國家在輸出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備時，會習(xí)慣加入自己西方的意識、道德觀念、世界觀念和價值觀念，這些觀念對于他們的行為方式、人生態(tài)度、價值觀念和政治立場都會產(chǎn)生一定的影響。我國處于一個以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)發(fā)展的國家，與西方國家相比，思想與行為上顯得較為保守，因此，學(xué)生在應(yīng)用到西方技術(shù)時，自身的傳統(tǒng)文化會與西方文化產(chǎn)生較大的沖擊，很容易造成思想上的混亂。

2.互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息影響學(xué)生身心健康的成長

互聯(lián)網(wǎng)具有儲存大、信息資料齊全和簡便快捷的特點(diǎn)，因此在人們的日常生活屬于常用的一種技術(shù)。但互聯(lián)網(wǎng)上的信息由于沒有專門的人進(jìn)行監(jiān)管，當(dāng)人們在搜索自己所需要的信息好資料時，總會跳出與自己所要找尋不一樣的信息，例如色情、游戲和反動等，職業(yè)院校學(xué)生在辨別是非上沒有正確的觀念，缺乏一定的選擇能力和自我控制能力，對于這些外來的不良信息帶來的負(fù)面影響不會進(jìn)行合理且針對性的處理，這些不良信息對于青少年學(xué)生的道德行為產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，讓其成為不良信息的污染對象。2013年7月我國教育部門在多所職業(yè)學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的調(diào)查，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約有45%的學(xué)生承認(rèn)自己曾經(jīng)瀏覽過一些色情網(wǎng)站和不良的信息，還有近6%的學(xué)生屬于經(jīng)常瀏覽的類型，對于網(wǎng)絡(luò)世界的沉迷非常的嚴(yán)重，經(jīng)常逃出學(xué)校去網(wǎng)吧徹夜通宵，然后第二天課堂上全天屬于精神不振的狀態(tài)，困意非常的強(qiáng)烈，這些人對于網(wǎng)絡(luò)的沉迷就成了一個吸毒的人，于網(wǎng)絡(luò)世界過于的依賴，對于自身的身心健康帶來的影響是不可估量的。

3.過于依賴網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，會影響與家長、教師和同學(xué)之間的關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)時代可以讓相隔千里的人可以進(jìn)行交流，為遠(yuǎn)距離交流和溝通提供一個有效聊天平臺。網(wǎng)上交友是目前青年職校學(xué)生在人際交往中常用的一種交往方式，網(wǎng)上交友也是社會與科技迅速發(fā)展的一大表現(xiàn)。雖然網(wǎng)上交友給人們帶來了極大的快捷和方便，但由于提供的是一個虛擬空間，人與人之間的交流都是站在終端的背后，沒有進(jìn)行實(shí)際面對面交流，都是通過電腦或手機(jī)上的輸入的文字來表達(dá)，讓人與人之間的交往存在了機(jī)器了阻隔，與設(shè)計社會交往情景存在了一定的差異。加上青少年在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交友時，都會普遍存在只與自己年齡相近的人進(jìn)行交往的現(xiàn)象，與成人之間社會互動非常的少，對于網(wǎng)絡(luò)虛擬的空間非常依賴和沉迷，與朋友、教師和同學(xué)之間的交流非常少，導(dǎo)致與周圍人之間的關(guān)系越來越冷漠化。加上這個年齡階段的學(xué)生叛逆的個性非常的明顯，習(xí)慣以自我中心的去思考問題、做事，因此總會覺得教師和家長不了解他們的世界。過度的依賴于網(wǎng)絡(luò)世界給他們?nèi)蘸螽厴I(yè)找工作帶來了極大的不便，也會讓他們與教師、父母、同學(xué)之間的距離越來越遠(yuǎn)。

三、網(wǎng)絡(luò)時代加強(qiáng)青年職校生網(wǎng)絡(luò)道德教育的思考和實(shí)踐

1.開展社會道德實(shí)踐活動，提高學(xué)生對不良信息的抵抗力

職業(yè)院校的教育工作者在授課的過程中，要將教材內(nèi)容與社會實(shí)踐進(jìn)行有效的整合，唯有這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面的發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀和價值觀，對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力也非常的有意義。因此，我國教育部門、家庭、學(xué)習(xí)與社會要為職業(yè)院校學(xué)生提供接觸社會的機(jī)會，為職業(yè)院校學(xué)生制定相應(yīng)的社會公益和社區(qū)服務(wù)制度，鼓勵他們積極、主動的參與到社會活動中來，加強(qiáng)他們對社會服務(wù)的意識。開展職業(yè)院校學(xué)生的道德實(shí)踐活動要符合他們的心理與生理發(fā)展規(guī)律，滿足他們個體化的需求，唯有這樣才有助于他們形成良好的道德信念和道德習(xí)慣，而且開展道德實(shí)踐活動會吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界的程度會得到明顯的改善，對于網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的不良信息也會產(chǎn)生一定的抵抗力。

2.合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力

在隨著人們對于現(xiàn)代科技應(yīng)用的范圍越來越廣泛，當(dāng)前大部分的職業(yè)院校在教學(xué)都會采用最先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，獲取更高質(zhì)量的信息資料。網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式，有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，貼近學(xué)生好奇心的特點(diǎn)。加上學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)的普遍性，在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，比較容易得到學(xué)生的認(rèn)可。在教學(xué)中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師與家長的擔(dān)心也會減少，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)多了一份安心。青少年學(xué)生普遍存在好玩、對新鮮事物強(qiáng)烈好奇心的特征，職業(yè)院校的教師在授課中可以抓住學(xué)生這些特點(diǎn)，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，唯有這樣才能將網(wǎng)絡(luò)成為一個良性的信息平臺，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。

3.運(yùn)用引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

家庭和職業(yè)院校對于學(xué)生上網(wǎng)這一行為，不能總是習(xí)慣采用封堵的方式，來讓學(xué)生絕緣于網(wǎng)絡(luò)，這種方式雖然讓在很大的程度上減少了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)接觸的機(jī)會，但從學(xué)習(xí)這方面來說，學(xué)習(xí)在課堂上的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)效果仍沒有很大的改變，與以往并無差異。所以對于學(xué)生上網(wǎng)這一行為，應(yīng)該采用循循善誘的方式，慢慢的讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)中不良的網(wǎng)站和信息。職業(yè)院校要多開展社會道德實(shí)踐活動，加大對電腦課硬件的配置和教學(xué)實(shí)踐的投入，合理的那排課程，擴(kuò)建且組建優(yōu)秀的師資隊伍。為學(xué)生上網(wǎng)提供一個良好的環(huán)境，在道德政治課上加入網(wǎng)上道德教育，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)中存在的不良信息有鑒別是非的能力。對于沉迷與網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，教師要進(jìn)行及時的引導(dǎo)，將他們對網(wǎng)絡(luò)的依靠轉(zhuǎn)移到新的愛好上，與他們進(jìn)行多次的交談，分析網(wǎng)絡(luò)成癮的弊端，讓他們感受到教師和父母的關(guān)心，在關(guān)心的基礎(chǔ)上提的要求他們比較容易接受。將他們的求知欲引導(dǎo)到正常的軌道上來，并與他們的父母保持聯(lián)系，讓父母及時的了解孩子的學(xué)習(xí)、生活和精神狀態(tài)，一起糾正孩子不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

四、結(jié)語

總之，在當(dāng)前計算機(jī)技術(shù)與通訊技術(shù)迅速發(fā)展的時代下，人們對于網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用范圍已經(jīng)越來越廣，要斷絕學(xué)生上網(wǎng)這個行為，難度是非常大的，職業(yè)院校教師應(yīng)該合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢結(jié)合青少年學(xué)生年齡的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生漸漸喜歡上學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極的參與到社會道德實(shí)踐活動中。

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