陳穎穎

摘 要：在新課改的形勢(shì)下，很多高中政治課堂的教學(xué)模式和授課方式都發(fā)生了改變，以創(chuàng)新的教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)陳舊式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性。由于高中生正處于成長的重要階段，政治課堂則是指引學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀建立的重要輔助工具，所以教師要與時(shí)俱進(jìn)，因地制宜，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，堅(jiān)持以人為本，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，有針對(duì)性地設(shè)置課堂問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，為促進(jìn)高中政治課堂的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；存在問題；解決對(duì)策

政治是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀的形成和發(fā)展有著重要的影響。由于理論知識(shí)較多，所以學(xué)生時(shí)常會(huì)感到政治課堂的枯燥呆板，高考的壓力也使得學(xué)生的情緒比較波動(dòng)。在高中政治課堂上，教師要始終保持以學(xué)生為課堂的中心，以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，以生活為依托，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，主動(dòng)積極參與課堂活動(dòng)，全方位、多角度地思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀，注重課堂內(nèi)容的充實(shí)性，創(chuàng)建富有生機(jī)的課堂氛圍。但是目前的高中政治課堂還存在一些亟待解決的問題，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究出切實(shí)可行的解決對(duì)策。

一、高中政治課堂教學(xué)中存在的問題

1.課堂內(nèi)容華而不實(shí)，呆板枯燥

教師在課堂內(nèi)容的安排上缺少計(jì)劃性，課堂內(nèi)容沒有針對(duì)性，學(xué)生在課堂上只能是被動(dòng)接受教師的知識(shí)安排，沒有主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍，缺少生機(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，進(jìn)而影響課堂的質(zhì)量。同時(shí)，教師在進(jìn)行課堂講解時(shí)，照搬教材，只是局限于課本上的知識(shí)，而教材的內(nèi)容是有限的，教學(xué)步驟比較傳統(tǒng)，而且公式化，忽視學(xué)生的想法和實(shí)際情況，學(xué)生就會(huì)失去熱情，所以教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，開展創(chuàng)新性課堂。

2.學(xué)生有抵觸課堂的想法

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，良莠不齊的信息也開始充斥學(xué)生的大腦，這些不好的信息容易腐蝕學(xué)生的心理，也會(huì)影響學(xué)生在政治課上的表現(xiàn)，比如，抵觸課堂、厭學(xué)等，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，扭曲對(duì)于教材宣導(dǎo)的政治主張，這樣的想法不僅會(huì)影響課堂的正常進(jìn)行，同時(shí)也會(huì)阻礙學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

3.教學(xué)方式單一，拓展受限

高中生的思維活躍度很高，而政治課堂也是需要表達(dá)自己的想法，而教師卻忽視了這個(gè)重要的部分，沒有給予充分的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生的求知欲就得不到滿足。同時(shí)，課堂上師生也沒有互動(dòng)，缺少交流和溝通，只能被動(dòng)接受教師的傳授，學(xué)生的參與度就會(huì)下降。由于課堂的時(shí)間有限，教師需要綜合分配時(shí)間和精力，所以，課堂就無法和生活實(shí)際相結(jié)合，脫離了生活的課堂就沒有生機(jī)和活力，就不能更好地幫助學(xué)生拓展延伸課堂，就不能真正發(fā)揮政治課的作用。

4.教學(xué)資源利用不充分

教學(xué)資源包括很多種，比如課程的編制、課程的設(shè)計(jì)、課程的反饋等等，同時(shí)還有投入的人力、物力和財(cái)力，計(jì)算機(jī)多媒體資源等等。然而，一些教師對(duì)于現(xiàn)代化的器材不是特別的了解，所以很少使用，只采用口頭講課的方式，這樣的課堂會(huì)讓學(xué)生變得失去信心；同時(shí)教師不進(jìn)行第二課堂活動(dòng)的開展，學(xué)生沒有更多的業(yè)余活動(dòng)，課堂時(shí)間有限，學(xué)生就不能更好地消化教學(xué)內(nèi)容，在認(rèn)知上就會(huì)形成片面性，不利于今后的深入學(xué)習(xí)和發(fā)展。

二、提升高中政治課堂教學(xué)有效性的方法

1.發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

政治教學(xué)中教師要不斷完善自己，提高自身的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，積累經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，幫助并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。教師要以自身的博學(xué)多識(shí)去感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生共同發(fā)展，加強(qiáng)文化知識(shí)，拓展生活常識(shí)，教師還要設(shè)置系統(tǒng)的備課方案，有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)，熟悉教材，了解學(xué)生，從基礎(chǔ)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體，追求量的積累，同時(shí)也注重質(zhì)的飛躍，將課堂和生活實(shí)際相統(tǒng)一，讓課堂走進(jìn)生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，進(jìn)行情境式教學(xué)，循序漸進(jìn)、層層深入。同時(shí)，教師還要注重課堂訓(xùn)練，做好課堂反饋工作，強(qiáng)化訓(xùn)練有利于學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，加深印象，教師對(duì)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹立起新時(shí)期的高素養(yǎng)、高品質(zhì)、高技能的教育工作者形象。

2.建立學(xué)生的主體地位

教師要堅(jiān)持以人為本的原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂組織上要尊重學(xué)生個(gè)體，了解學(xué)生的情況，做一個(gè)合格的傾聽者，將課堂內(nèi)容圍繞學(xué)生開展，合理調(diào)整，及時(shí)補(bǔ)充，可以采用合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，增進(jìn)學(xué)生之間的感情，同時(shí)增強(qiáng)師生的互動(dòng)，可以給學(xué)生布置任務(wù)，以小組的形式進(jìn)行探討，并給出獨(dú)特的想法，這樣學(xué)生就是整個(gè)課堂的中心，也能增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。教師在課堂上要給予學(xué)生充分的時(shí)間去思考、去表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)造力，讓學(xué)生自由發(fā)揮，暢所欲言，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提高政治課堂教學(xué)水平。

3.綜合利用教學(xué)資源

政治教師可以以時(shí)事為依托，進(jìn)行課堂實(shí)例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)心國家大事小情的好習(xí)慣。讓學(xué)生充分了解教材，教師在課前整理好資料和素材，以實(shí)例吸引學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，也可以讓學(xué)生自己去尋找關(guān)注點(diǎn)，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)行制作，然后班級(jí)其他同學(xué)進(jìn)行講解和演示，既能增加學(xué)生的積極性，也能增添課堂新意。教師也可以針對(duì)社會(huì)某一現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯證，形成自己的獨(dú)特見解，這樣也能增進(jìn)課堂的發(fā)展。教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力，將多媒體教學(xué)深深地植入政治課堂，讓無聲的課堂變得有聲有色，讓枯燥的課堂變得生機(jī)勃勃，讓沉默的學(xué)生變得踴躍積極，勇敢地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

在新課改的深入影響下，高中政治課堂要敢于打破傳統(tǒng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化教師專業(yè)水平和文化素養(yǎng)，更新觀念，創(chuàng)新教學(xué)，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，樹立學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生成為政治理論的實(shí)踐者，并且在政治課堂上能夠真正學(xué)有所得、學(xué)有所用，為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

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編輯 董慧紅