李蘋蘋

摘 要：數(shù)學(xué)是一門與實際生活有著異常緊密聯(lián)系的學(xué)科，在日常生活當(dāng)中，數(shù)學(xué)的身影隨處可見，在高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展生活化的教學(xué)模式從很大程度上能夠提高學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生懂得如何運用數(shù)學(xué)知識，同時生活化的課堂還能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生能夠由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥那笾?，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著非常深刻的意義。根據(jù)多年高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)結(jié)合實踐，重點談一談如何利用生活化的教學(xué)模式讓高中數(shù)學(xué)課堂活躍起來。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)；活躍課堂；效率提高

數(shù)學(xué)是高中階段非常重要的一門學(xué)科，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績對于其未來的發(fā)展有著很大的影響作用。很多教師都在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中付出了很多的心血，以保證學(xué)生的數(shù)學(xué)能力能夠得到有效的提高。與此同時，數(shù)學(xué)還是一門與實際生活有著緊密聯(lián)系的學(xué)科，我們無時無刻不在使用數(shù)學(xué)，作為高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分地認識到這一點，在教學(xué)過程中將教學(xué)過程與學(xué)生的實際生活進行巧妙 地連接，讓學(xué)生能夠在已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上提高數(shù)學(xué)知識的理解程度，另外這樣的教學(xué)模式學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會得到非常有效的提高，課堂氣氛也會隨著學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情而活躍起來。開展生活化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)同時還能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，這種能力對學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高有著非常積極的促進作用，學(xué)生實踐能力的逐漸提高必然會帶動學(xué)生理論知識的進一步完善和鞏固。

一、巧設(shè)生活化教學(xué)情境，提高新課導(dǎo)入效率

數(shù)學(xué)是一門集抽象性和邏輯性于一身的學(xué)科，很多數(shù)學(xué)概念對學(xué)生來說較為抽象難懂，這也就在很大程度上加大了提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的難度，給我們的教學(xué)工作制造了障礙，而通過生活化的教學(xué)模式，可以將數(shù)學(xué)中抽象的概念用學(xué)生的實際生活經(jīng)驗而具體化，讓學(xué)生能夠在短時間之內(nèi)理解概念的意義，并且懂得如何的運用。例如，在學(xué)習(xí)概率這一部分內(nèi)容的時候，概率在生活之中有著非常廣泛的運用，如彩票、骰子游戲中的概率問題等，這些生活中的概率問題學(xué)生非常熟悉，在導(dǎo)入這部分內(nèi)容的時候，教師就可以用彩票的中獎幾率、硬幣的正反面出現(xiàn)次數(shù)、骰子的點數(shù)等作為導(dǎo)入來讓學(xué)生能夠?qū)⑸钪袑Ω怕实母行哉J識逐步地上升到數(shù)學(xué)概念的理性認識。這樣利用既有的經(jīng)驗作為導(dǎo)入，不僅能夠有效地提高學(xué)生對于新知識、新內(nèi)容的接受效率，同時又在很大程度上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其思維保持一種活躍的狀態(tài)，這對于其接受和理解新鮮事物有著非常重要的幫助。

二、利用生活化的問題提高學(xué)生的實踐能力

如前文所述，生活之中隨處都能夠見到數(shù)學(xué)的影子，這些都是我們開展生活化課堂的切入點，當(dāng)然這其中也有很多非常具體化的數(shù)學(xué)問題，對于這些問題教師可以有效地利用，作為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的內(nèi)容。同時通過這些生活化的問題，學(xué)生的觀察能力也會得到一定的培養(yǎng)，讓學(xué)生逐步開始自主地發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，自主地思考其中的數(shù)學(xué)知識，在潛移默化之中逐步培養(yǎng)自身的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在學(xué)習(xí)指數(shù)函數(shù)的時候，我們就可以以生活中的折紙作為實例，一張紙如果對折可以成為兩張紙，再對折成為四張，再對折可以成為八張，這樣就形成了一個標(biāo)準(zhǔn)的指數(shù)函數(shù)模型，y=2n（n為對折的次數(shù)，y為折后的紙塊數(shù)），這樣實際生活中經(jīng)常遇到的問題利用數(shù)學(xué)知識能夠得到快速的解決。再如，在計算銀行貸款利息的時候同樣運用的是指數(shù)函數(shù)的理論，假設(shè)銀行的貸款利率為10%，貸款數(shù)額為a，貸款周期為5年，則5年之后的利息是多少（以復(fù)利計算），這樣學(xué)生通過指數(shù)函數(shù)的理論很容易就能夠得出貸款五年之后的利息為y=a[（1+10%）5-1]。通過這些生活中的問題能夠讓學(xué)生更加深刻地理解課程內(nèi)的數(shù)學(xué)知識和概念，也更加能夠懂得如何運用數(shù)學(xué)知識解決實際的問題。

三、利用信息技術(shù)手段，提高課堂的生活化程度

數(shù)學(xué)雖然在生活之中有著非常廣泛的應(yīng)用，但是有很多數(shù)學(xué)知識的運用并不被我們所熟悉，有的知識在運用知識非常繁瑣，缺乏直觀性，對于這部分知識的生活化可以有效地利用信息技術(shù)手段，將抽象的數(shù)學(xué)概念模擬出來，真實的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣學(xué)生就能夠更加直觀地看到數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用情況。例如，立體幾何部分的知識，很多關(guān)于陰影、透視點等方面的知識，在生活之中很難觀察得到，但是通過計算機模擬就可以形象直觀地讓學(xué)生看到我們需要尋找的點，也可以將圖形自由的翻轉(zhuǎn)到能夠一目了然發(fā)現(xiàn)其中內(nèi)在聯(lián)系的角度，這樣學(xué)生腦海中的抽象思維能力和空間想象能力都會得到非常有效的培養(yǎng)。

總而言之，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，開展生活化的課堂教學(xué)對于教學(xué)效率的提高至關(guān)重要，通過生活化的課堂教學(xué)模式學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠得到非常有效的保證，另外通過與實際生活的緊密聯(lián)系很多學(xué)生會通過既有的生活經(jīng)驗來提高對于課堂數(shù)學(xué)知識的理性認識，并且通過生活中的感性認識與課堂上的理性認識相結(jié)合不斷提高其自身知識運用能力，提高實踐性。

參考文獻：

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[2]王尚文.高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)方式初探[J].赤子，2013（08）.

？誗編輯 李 姣