張兆華

摘 要：現(xiàn)代教育教學(xué)宗旨的有效落實在于對學(xué)生素養(yǎng)的有效提升和學(xué)生自身實踐技能的有效鍛煉以及學(xué)生思維的有效開拓，這是現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部教學(xué)不變的理念和追求。以高中政治教學(xué)為例，分析在現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展中如何有效提高學(xué)生自身的主觀能動性。

關(guān)鍵詞：高中政治；主觀能動性；學(xué)生

現(xiàn)代高中學(xué)校旨在通過各類教學(xué)輔助學(xué)科提高學(xué)生自身參與學(xué)習(xí)和練習(xí)的各種能力，真正落實對學(xué)生的有效培育。高中學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)內(nèi)容涉及較多，總體呈現(xiàn)文理并重、實踐與理論相較的格局。高中政治作為學(xué)校內(nèi)部教學(xué)內(nèi)容偏文的課程，主要通過對現(xiàn)當(dāng)代時事政治、熱點新聞、時事報道、熱門信息進行了解、剖析、整合和評價，通過讓學(xué)生真正客觀地表達自身觀點和意見，提升學(xué)生自身學(xué)習(xí)和參與實踐的能力，真正有效、有技巧地提高學(xué)生自身的主觀能動性，保證學(xué)生自身學(xué)習(xí)主動參與性和參與落實性，實現(xiàn)對學(xué)生的高效培育。

高中政治作為一門通過時代信息客觀表達和呈現(xiàn)的重要課程，與歷史教學(xué)課程有截然不同的教學(xué)理念，政治是通過當(dāng)前時代發(fā)生、存在的信息、內(nèi)容反映時代主題、狀態(tài)、面貌的教學(xué)實踐內(nèi)容，需要學(xué)生具有了解、觀察、掌握信息的方法和渠道，需要學(xué)生具有客觀分析、整合、探討、總結(jié)的能力和技巧，做到對時事政治的了解和掌握，才能真正有效地提高學(xué)生自身的主觀參與能動性，保證學(xué)生自身對當(dāng)代社會發(fā)展的大致了解，讓學(xué)生能夠得到學(xué)習(xí)內(nèi)容的真正掌握，實現(xiàn)對學(xué)生的高效培育。

一、巧妙設(shè)置教學(xué)“問題”，引導(dǎo)學(xué)生高效參與，提高學(xué)生主觀參與能動性

好的“問題”的添加和制造是一個事物產(chǎn)生、發(fā)展、進步的推動力，我們的生活中總是有解決問題的人，但總是缺乏提出問題并為之努力解決的人，落實到高中政治內(nèi)部教育教學(xué)實踐中，根據(jù)對高中政治的學(xué)習(xí)和了解，教師可以在教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙地設(shè)置教學(xué)“問題”，讓學(xué)生在帶著疑問的學(xué)習(xí)過程中對政治內(nèi)部內(nèi)容有深入的了解和分析，真正有效提升學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力和自身素養(yǎng)，不斷引導(dǎo)學(xué)生做到有效參與和真正落實，保證學(xué)生自身主觀能動性的有效提高，真正實現(xiàn)對學(xué)生教育教學(xué)的有效落實。

例如，在高中政治的教學(xué)過程中，講到“國家主權(quán)”的相關(guān)內(nèi)容時，依照和平共處五項原則，教師可以參照近幾年最熱的南海主權(quán)問題，先向?qū)W生陳述這一問題爭端的來龍去脈，讓學(xué)生對這一事件有一定的了解和熟知，再讓學(xué)生分析和探討南海爭端的原因、利益、危害等，讓學(xué)生自主進行探討和客觀評價，分析其中的利與弊，真正通過“問題”設(shè)置提高學(xué)生自身主觀參與能動性的提高。

二、通過時事熱點分析，鼓勵學(xué)生有效參與思考和評價，提升學(xué)生主觀能動性

現(xiàn)代社會不斷發(fā)展，內(nèi)部存在和發(fā)生的問題也有許多，許多政治問題、經(jīng)濟問題、文化問題和環(huán)境問題對于時代政治來說都會有所影響和涉及，需要這些相互之間做到協(xié)調(diào)和配合，才能有效做到穩(wěn)定和成長。對于高中學(xué)校內(nèi)部學(xué)生來說，內(nèi)部的學(xué)習(xí)不需要真正涉及國家相關(guān)的重大政治問題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解和分析時代發(fā)展熱點內(nèi)容，讓學(xué)生對時事熱點有一定的了解和掌握，能夠真正有效地提高學(xué)生自身的主觀能動性，實現(xiàn)對學(xué)生的有效培育。

例如，教師在真正落實高中政治教學(xué)實踐的過程中，可以把許多的熱點、時事整合起來，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解和掌握，鼓勵學(xué)生真正參與其中，讓學(xué)生自主、大膽地表達和陳述自身意見和觀點，在客觀、自身的基礎(chǔ)上，真正有效地參與其中，實現(xiàn)對學(xué)生主觀能動性的提高的有效落實。

三、注重對學(xué)生教學(xué)的力度，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)參與

在當(dāng)今社會，文盲的概念已經(jīng)在人們心中漸漸抹去，但隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展和進步以及現(xiàn)代教育教學(xué)的有效落實，對于“文盲”又有了新的理解和定義，即“對于時代發(fā)展信息不了解，不能表達自身觀點的一群人”，這樣結(jié)合時代發(fā)展得出的理解和定義是時代發(fā)展過程中和現(xiàn)代教育落實實踐中遺漏的問題之一。這就需要教師在教學(xué)落實的實踐中，對教學(xué)參與者真正重視和予以關(guān)注，讓學(xué)生不斷參與時事政治的分析和評價中，讓學(xué)生對當(dāng)代時事熱點有一定的了解和掌握，注重對學(xué)生教學(xué)的力度，加大教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生自身能夠真正參與學(xué)習(xí)和分析；重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)參與，加強學(xué)生在高中政治教學(xué)課程內(nèi)容的掌握力度，在課堂中保證學(xué)生有效參與，真正實現(xiàn)對學(xué)生的有效培養(yǎng)，有效提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)和主觀參與能動性，保證學(xué)生的有效成長和進步。

綜上所述，在高中政治實踐教學(xué)落實過程中，學(xué)生主觀能動性的培養(yǎng)和提高需要教師在政治實踐教學(xué)過程中通過時事熱點、熱門政治的教學(xué)和講解，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的掌握，真正有效保證學(xué)生自身主觀能動性的提高和晉升，實現(xiàn)對學(xué)生的有效培育。

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編輯 李 姣